2018年冀教版四年级数学上册《倍数》教案设计(2)

　　指名回答

　　师说一个只数，学生说嘴、眼和腿。（5只、8只、10只）

　　你有发现了哪些数学规律？引导归纳：求一个数的几倍是多少，用乘法。

　　2、出示数字2 4 6 9 12 18 20 30 48。

　　先找哪些是4的倍数？（4、12、20、48）再找哪些是6的倍数？（6、12、18、30）你是怎样找的？

　　哪些数既是4的倍数、又是6的倍数？（12）为什么？

　　总结：12都是4、6的倍数，4、6是12的因数。

　　五、拓展

　　1、出示数字1、2、3、4、5，写出他们的倍数，你发现了什么？（倍数个数无限，但有最小的倍数，是它本身）

　　2、找出这些数倍数的特征。

　　（1的几倍还是几；2的倍数都是偶数，末尾都是0、2、4、6、8；3的倍数各数位上的数各是3的倍数；4的倍数也是2的倍数，但2的倍数不一定是4的倍数；5的倍数末尾是0或5）

　　3、独立完成85页第2题。

　　4、一起来做个猜数游戏，师生共同完成。（有时间的情况下）

　　生生互练，找几组来展示。

　　六、小结

　　说说这节课你的收获。

　　七、游戏出教室

　　师出示卡片2、3、5，先让学号是2的倍数的同学用“几是几的倍数”或“几是几的因数”说出2与学号的关系再走，剩下的同学想想是几的倍数。

　　板书设计：

　　倍数

　　只数 嘴 眼睛 腿

　　1 1 2 4

　　2 2 4 8

　　3 2 6 12

　　4 ×1 ×2 ×4

　　32÷8=4

　　2 4 6 9 12

　　18 20 30 48

　　1 2 3 4 5

　　两个非零自然数相除

　　商没有余数

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