2018年沪教版四年级数学下册《垂直与平行》教案设计(2)

　　3、总结：通过分类，我们知道了同一平面内，两条直线的位置关系有几类？

　　相交

　　板书：同一平面内两条直线的位置关系

　　不相交

　　4、理解“平行线”的含义。

　　（1）谁能给不相交的这两条直线起个名字？（板书：平行线）

　　（2）谁来说说什么样的两条直线是平行线呢？

　　（3）理解“同一平面”的重要性。

　　（4）“互相”是什么意思？

　　5、小结：同一平面内两条直线的位置关系有相交和平行两类。

　　（三）理解两条直线相交关系中的特殊情况——垂直。

　　1、理解“互相垂直“的含义。

　　（1）在相交的情况中，哪几幅图相交形成的4个角比较特殊呢？为什么？这两条直线的位置怎样？“互相垂直”。

　　（2）你来说说什么样的两条直线互相垂直？。

　　（3）学生看书理解垂线和垂足。

　　2、小结：垂直和相交是什么关系？垂直于平行是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系。

　　（四）练习

　　1、小组内交流情境图中“平行”和“垂直”的例子。（指名一组汇报）

　　2、摆一摆，

　　（1）把两根小棒都摆成和第三根小棒平行。你发现这两根小棒有什么位置关系？

　　（2）把两根小棒都摆成和第三根小棒垂直。你发现这两根小棒有什么关系？

　　三、检测导结

　　（一）目标检测

　　1、说说生活中的各组直线，哪组互相平行？哪组互相垂直？

　　（二）小结

　　通过这节课的学习你有什么收获，还想知道什么？我们下节课研究。

　　板书设计：

　　垂直 与 平行

　　不垂直

　　相交

　　互相垂直：相交成直角

　　同一平面内

　　两条直线的位置关系

　　不相交 （互相平行）

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