2018年沪教版四年级数学下册《小数与测量》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年沪教版四年级数学下册《小数与测量》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　【知识与技能】

　　掌握用小数表示一个物体的长度。

　　【过程与方法】

　　通过测量活动，进一步体会小数的意义。

　　【情感、态度与价值观】

　　1．在测量活动中，初步体会小数从现实生活中产生的过程。

　　2．初步感知数的发展源于生活，生产实际的需要。

　　教学重点及难点：

　　掌握用小数表示一个物体的长度。

　　教学用具准备：

　　多媒体

　　教学过程设计：

　　一、情景引入

　　1．出示测量活动的情景图：同学们在进行测量活动，你发现了哪些数学信息？

　

　　2．如果只用一条标有“m”刻度的纸带去量这些长度，结果又应该如何表示呢？

　　3．揭示课题：今天这节课我们就来研究小数与测量

　　[教学说明：通过再现生活中的测量场景，创设问题情境，明确本节课研究的内容]

　　二、探究新知

　　

　　出示：

　　1．仔细观察,用一条只标有“m”刻度的纸带量一量黑板的底边，你发现了什么？（黑板底边的长度比1m长，比2m短）

　　2．思考：黑板的底边比1m长， 比2m短，想一想有什么办法知道它的长度究竟是多少米呢？

　　3．出示：把1m平分成10分，每1小格代表沪教版数学四下：小数与测量 教案m，也就是0.1m。

　　4．我们的问题解决了吗？你又发现了什么？

　　5．继续把0.1m平分成10份。每1小格就是0.01m。你是怎么想的？

　　6．现在大家来说一说，黑板底边长到底是 多少米？

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