2018年沪教版四年级数学上册《角的度量》教案设计(2)

　　5、练一练

　　（1）做一做第二题

　　（2）判断题。学生判断后说明理由。

　　6、出示一个边很短的角，量角器放上去无法清楚地看准读数，学生想办法。方法：利用直尺或将角的边延长

　　五、目标检测

　　1、填空

　　量角的大小要用（），角的计量单位是（），用符号（）表示，表示把半圆分成１８０等份，每份所对的角的大小是１度，记作（）。

　　量角时，量角器的中心与（）重合，０刻度线与（）重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度就是这个角的（）。

　　2、判断

　　角越大，角的两边越长。（）

　　用一个５倍的放大镜看角，这个角也扩大５倍。（）

　　画在黑板上的４０度的角比画在纸上的４０度角大。（）

　　角的大小与角两边叉开的大小有关，与角两边的长短无关。（）

　　五、全课小结

　　学生谈谈自己的收获

　　板书设计：

　　角的度量

　　角1 计量单位：度“°”

　　角2 测量工具：量角器

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