2018年浙教版四年级语文下册《黄继光》教案设计(2)

　　（2）投影：比较两个句子有什么不同。

　　战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来。

　　战士们的突击被比雨点还密的枪弹压了回来。

　　（3）理解：让祖国人民听我们胜利的消息吧！

　　这是黄继光保证完成任务的誓言，体现了他对祖国和人民的热爱。

　　（4）指导朗读：读出黄继光坚定的语气。

　　C、占领高地

　　对比句子

　　（1）战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。

　　（2）战士们猛虎一样冲上去，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。

　　使学生通过自己的阅读和分析，掌握课文的主要内容，课堂上充分让学生进行阅读实践。

　　四、串联教材，迁移课外。

　　1、补充材料，深情读文。

　　黄继光的事迹是十分感人的，他的壮烈牺牲的场面让人难忘。老师从课外书上还了解到：就在黄继光壮烈牺牲后，指导员在打扫战场的时候，发现黄继光那结实、坚强的身躯仍然扑在敌人的射击孔上，他的手还牢牢地抓住周围的麻袋，宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口。在中心火力点的前面，留下一条深深的10米长的血印。看到这一切，连长流出了热泪，所有人都流出了热泪，指导员抱起黄继光，紧紧地搂在怀里，失声痛哭。

　　同学们，通过刚才的学习你对黄继光又有了新的认识，请你把你此时此刻的心情读出来，你想怎么读就怎么读。

　　这样的设计，给学生充分表达心中感情的空间，课堂的亮点会在此环节的设置而生成，本文主题得到升华的同时，也很好地突破了本课的难点。

　　2、身临其境，情感升华。

　　假如你现在就站在黄继光烈士的墓前，想想过去，看看今天，你心里一定有好多的话要说。请你把要说的话，写下来。

　　这一环节为学生提供了一次语言发展、创造的机会，使学生将蓄积于心中的情感表达出来，将学生的情感再一次推向**。

　　板书设计：

　　黄继光

　　接受任务

　　英勇顽强 主动请战 爱国主义精神

　　不怕牺牲 英勇献身 国际主义精神

　　占领高地

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