2018年浙教版四年级语文下册《参观人民大会堂》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年浙教版四年级语文下册《参观人民大会堂》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　素质教育目标：

　　一、知识教学点

　　1、使学生了解人民大会堂的雄伟壮丽。

　　2、读懂每个自然段，了解句与句的联系。

　　3、学会本课生字，理解“庄严”、“晶光闪耀”、“灿烂”、“摆设”等词语。

　　4、有感情地朗读课文。背诵第5、6自然段。

　　二、能力训练点

　　1、以第三自然段为例指导学生阅读，让学生掌握阅读方法，培养阅读能力。

　　2、说话作文时，能连贯地表达要说、要写的意思，培养写作能力。

　　三、德育渗透点

　　1、使学生体会我国人民的伟大创造力和建设祖国的高度积极性，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。

　　2、教育学生努力学习，奋发向上，建设祖国。

　　教学重点：

　　弄清人民大会堂的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具什么特点。

　　教学难点：

　　弄清写宴会厅自然段的句与句之间的联系。

　　重点解决办法：

　　让学生弄清作者参观了什么地方，都看到了什么，这些东西怎么样，从而弄清人民大会堂的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具的特点。

　　难点解决办法：

　　让学生弄清写宴会厅自然段共有几句话，每句话什么意思。

　　课时安排：

　　3课时。

　　学生活动设计：

　　1、自学生字词，有感情地朗读课文。

　　2、结合预习与课后思考问题找出不懂的问题做记号。

　　3、在读议中弄清人民大会堂各处建筑的特点和描写宴会厅一段中句与句之间的联系。

　　4、背诵5、6自然段

　　教具准备：

　　人民大会堂投影片;思考·练习2比较句子的投影片;生字新词卡片。

　　教学步骤：

　　第一课时

　　(一)导入新课。

　　1、同学们，谁到过北京?到北京的人一定回去看人民大会堂的。谁给大家说说人民大会堂是什么样的?

　　2、没有去过的同学也不要遗憾，这节课老师和你们一起学习《参观人民大会堂》饱览它雄伟壮丽的风采。

　　(二)板书课题。

　　28参观人民大会堂

　　(三)自学课文。

　　1、提出自学要求。

　　(1)、把本课的生字词在课文中勾画出来，借助拼音读几遍。

　　(2)、再读课文，在不懂的句子或字词下面画上横线，再打个“?”(老师巡视了解，做到心中有数。)

　　(3)、标出自然段的序号。

　　2、交流自学情况。

　　(1)、指名读课文。(看学生是否读通了课文)

　　(2)、出示写有生字新词的活动卡片。

　　(四)再读全文，整体感知。

　　(作者参观过的地方，用笔标出来。)

　　(五)逐段理解课文内容。

　　(提示：注意每个自然段开头的第一句话。)

　　1、默读第1自然段。读后引导概括段意：王叔叔带“我”去参观人民大会堂和“我”的心情。

　　2、学习第二自然段。

　　(1)、指名读;齐读。

　　(2)、出示句子。

　　人民大会堂真是雄伟壮丽!

　　人民大会堂雄伟壮丽。

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