2018年浙教版四年级语文下册《可爱的小蜜蜂》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年浙教版四年级语文下册《可爱的小蜜蜂》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目的：

　　1、学会本课6个生字；读写“百花盛开、春色遍野”等词语，理解“酿造、渺小”等词语的意思，区别“走近”与“走进”的不同。

　　2、学会运用读写记号学习课文，理解作者所要表达的感情。

　　3、有感情地朗读课文。懂得蜜蜂那种“对人无所求，给人的却是极好的东西”精神的可贵，学习劳动人民为创造美好生活而辛勤劳动、无私奉献的崇高品质。

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、指导学生读通课文，并初步感知课文内容。

　　2、通过教学让学生感受作者对蜜蜂的最初感受——在为建设新生活？建设什么新生活？从而为下文打下基础。

　　教学内容：

　　《可爱的蜜蜂》

　　教学准备：

　　蜜蜂采蜜的课件

　　教学过程：

　　一、引题、揭题

　　1、师：在有心人的心中，一朵鲜艳的小花，一根枯萎的树枝，一滴晶莹的露珠，都能触发他们心中的情感，或启示着某种生活的道理。李白看见一轮明月发出了：对亲人和家乡“的感受-------有一位作家，他曾看到一群蜜蜂，也同样从心底里发出了感慨--------

　　2、板书：蜜蜂

　　3、让学生谈自己曾对蜜蜂的认识

　　4、这位作家可不一样，他称蜜蜂为可爱的蜜蜂。（教师板书可爱的），这位作家就是我国著名的散文家——杨朔

　　5、简介作家杨朔

　　二、指导学生读通课文

　　1、学生自学生字、词语

　　重点纠正：酿：niang 孙：sun

　　根据上下文理解词语的意思和划出不理解的词语

　　2、师生共同交流

　　3、学生自由朗读课文

　　4、指名分节朗读课文：要求读得通顺、流畅、准确

　　5、说说课文的大概意思

　　三、教学第一自然段

　　1、学生自由朗读，思考：你读懂了什么？

　　2、交流：作者是不喜欢蜜蜂的。

　　（1）引导学生从“却”字上感悟。

　　（2）引导学生从作者的疑问中进行感悟。

　　3、教师小结：是啊，作者和我们一样，看到蜜蜂如此忙碌地工作着，他情不自禁地想：它在建设什么新生活？为谁建设新生活？所以下节课我们跟随作者去聆听养蜂人老梁的介绍，让我们一起走进蜜蜂。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、指导学生运用读书记号学习课文，并理解作者在文中所要表达的情感。

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