2018年浙教版四年级语文上册《田忌赛马》教案设计(2)

　　2．学习第13-17自然

　　(1)自由读第13-17自然段，思考：孙膑出了什么好主意使田忌在第二次比赛中获胜?

　　(2)请学生上台动手摆一摆，调一调马的出场顺序。

　　(3)让学生想想摆摆，除了这种调换方法外，还有没有其他摆法能使田忌取胜。

　　3．学习第3-12自然段。

　　(1)默读第3-12自然段。讨论：孙膑看到的哪两种情况是他想出办法的根据?为什么?

　　(齐威王的马比田忌的马快不了多少和齐威王骄傲自大的样子是孙膑想出办法的依据。)

　　(2)看到这两种情况，孙膑是怎么想，又是怎么对田忌说的?同桌分别扮演孙膑和田忌，再现人物的对话。

　　(要读好有关孙膑的话，首先帮助学生理解"胸有成竹"。)

　　(3)让学生根据提示语，分角色朗读对话。

　　4．作业。

　　完成《作业本》第4、6题。

　　第3课时

　　(一)教学目标

　　1．能用"胸有成竹""转败为胜"造句。

　　1．知道田忌赛马转败为胜的原因，懂得要办好事情，就应多动脑筋，分析主客观情况，合理地使用力量。

　　(二)教学过程

　　1．复习检查。

　　(1)听写词语。

　　(2)出示投影：简要地说说第一次、第二次赛马的情况。

　　(3)分角色朗读第3-11自然段。

　　2．学习第18自然段。

　　说说孙膑为什么能想出这样的好办法?

　　(仔细观察、开动脑筋、合理分配力量)

　　3．学习用"胸有成竹""转败为胜"造句。

　　(1)划出原句读，说说词语在句中的意思。

　　(2)用本文中的内容造一个句子。

　　例：胸有成竹--孙膑观察到齐威王的马比田忌的马快不了多少，就胸有成竹地对田忌说："我有办法让你取胜。"

　　转败为胜--孙膑替田忌出主意，让他调换了一下马的出场顺序，使得田忌在第二次比赛中转败为胜，赢了齐威王。

　　(3)独立造句。

　　4．作业：完成《作业本》第5、7题。

　　5．课后延伸。

　　学了课文，你最喜欢孙膑的哪一点?如果同学们想进一步了解孙膑这个人，老师建议大家去读一本书--《上下五千年》。

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