2018年语文S版四年级语文上册《小泽征尔的判断》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年语文S版四年级语文上册《小泽征尔的判断》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、引导学生认识“泽、欧、谱、谐、素、权、弃、桂”8个生字，“欧洲、乐谱、指挥棒、和谐、素质、权威、桂冠、判断”等词语。

　　2、指导学生朗读课文，理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断，为什么能做出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。

　　3、会用“全神贯注”“再三”造句。

　　教学重点：

　　理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断，为什么能做出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。

　　教学难点：

　　了解小泽征尔为什么能做出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。

　　教学准备：

　　课件

　　教学方法：

　　教师引导、学生多读多说，读中领悟，生活中感悟。

　　教学过程：

　　一、情境引入：

　　1、师：今天，老师带大家去参加一场欧洲指挥家大赛，看！观众席里已坐满了观众，（课件出示图片）他们是来自世界各地的音乐大师。我们赶紧入座，看看谁来参加大赛了（课件出示小泽征尔图片），（板书：小泽征尔），课件介绍小泽征尔。

　　他在这场比赛中做了一个惊人的举动，板书：（的）判断。

　　今天我们就来学习《小泽征尔的判断》。

　　2、出示课题，齐读，思考：看到题目，可以提出什么问题？

　　预设问题：

　　他做出怎样的判断？为什么做出这样的判断？

　　在什么情况下做出判断？……（并把题目粘贴在黑板上）

　　小结：同学们提出的这些问题都可以在课文中找到答案，下面就让我们一起走进课文，去了解事情的原委。

　　二、初读感知

　　1、用自己喜欢的方式自由读课文，想想课文讲了一件什么事。

　　2、字词学习。

　　（1）字：

　　<1>自由读。<2>齐读。<3>选择字并组词。

　　（2）词：

　　<1>自由读。<2>指名领读。<3>选择词并说句子。

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