2018年语文S版四年级语文上册《树叶都是绿色的吗》教案设计(2)

　　五、作业

　　1、有感情朗读课文。

　　2、书写生字新词。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、进一步深入理解课文内容，体会其中的道理。

　　2、学习写作方法。

　　教学过程：

　　一、引语，进入新课。

　　二、细读课文，理解感情，体悟道理。

　　（一）提出问题

　　1、结合课文内容说说，你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里？

　　2、这堂生物课使林巧稚得到了什么？她为什么能得到这些？

　　3、学习了不起篇课文，你得到了哪些启示？

　　（二）学生互相理解感悟

　　三、反馈，点拨。

　　（学生在教师的指导下明确在一个人成长过程中，老师循循善诱的教导固然重要，但这是外因，更重要的是从老师的教导中领会老师的用心，从中得到启迪，学会学习，学会做人，这是内因，是自己在事业上获得成功的重要因素。）

　　四、学习写作方法。

　　（再读课文，学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。）

　　五、作业

　　1、有感情朗读课文。

　　2、完成课后练习2。

　　3、写一写学了这篇课文后的感受。

　　板书设计：

　　树叶都是绿色的吗

　　颜色→五颜六色

　　树叶 理论联系实际创造奇迹

　　形状→千奇百怪

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