2018年语文S版四年级语文上册《火烧云》教案设计(2)

　　二、尝试学习第三自然段，并背诵。

　　（1） 激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。

　　尝试题（一）： ① 自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。

　　② 尝试背诵这一段。

　　（2） 学生尝试练习。

　　（3） 指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点

　　（4） 小结学法，抓住特点完整提纲。

　　（5） 第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。

　　指导有感情地背诵（指名背、齐背）

　　（6） 小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。

　　三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读。

　　（1） 尝试题（二） ①自由朗读第4-6自然段；

　　②火烧云形状变化有哪些特点；

　　③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。

　　（2） 学生尝试学习，进行四人组讨论。

　　（3） 交流学习过程

　　一会儿　过了两三秒钟

　　变化快　忽然

　　形状变化多

　　一转眼（静态－动态）

　　（4） 指导有感情地朗读。

　　（5） 小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。

　　四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话

　　（1）千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像。.....你想尝试描绘这美丽的景象吗？尝试题（三）：（任选一题）

　　①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。

　　②抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿。.....一会儿。.....一会儿。.....”的句式仿照第三自然段写一段话。

　　（2）学生尝试写，教师个别指导。

　　（3）反馈，订正。

　　五、课堂小结。

　　六、作业

　　1、有感情朗读课文并背诵。

　　2、摘录文中的好词好句。

　　3、利用早晨或傍晚时间观察我们这个地方的火烧云。

　　板书设计：

　　火烧云

　　颜色

　　火烧云 多，变化快 神奇、美丽

　　形状

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