2018年冀教版五年级数学下册《体积》教案设计 (2)

　　5、展示（4）

　　还有摆法吗？说说

　　思路很清楚，我也记上 ？、？、40立方厘米

　　6、展示（5）

　　说的很有层次，？、？、40立方厘米

　　7、同学们想想，除了我们这5种摆法，还有其他摆法吗？

　　的确，还有很多种摆法。（……）

　　三、 积极思考，总结公式

　　1、同学们观察你们摆的长方体，看看这组数据是长方体的什么？（长）这组数据呢？（宽）这组？（高）

　　2、刚才我们计算出了这么多长方体的体积，你们能不能把刚才我们的算法整理成一个长方体体积公式呢？（2、3个学生说说）

　　3、如果用V表示长方体体积，a表示长，b表示宽，h表示高，长方体体积公式可以写成什么？

　　四、反馈练习，巩固提高

　　现在我们又掌握了一个数学工具，长方体体积公式，下边我们试试这个工具好用不好用。

　　1、 看看，这是什么？（砖）估计一下它的体积

　　我们估计出了这么多结果，它的体积到底是多少呢？谁读一读？

　　一块砖的体积是1728立方厘米，再估计，你们还会估计？、？吗？同学们又进步了！

　　2、刚才我们紧张忙碌了半天，下面我们轻松一下，来一组口答（练一练1、2题，2题只列式不计算）

　　3、太容易了！看看这个，自己做在练习本上

　　这个5表示什么？这个5呢？

　　4、小结：这节课我们把一堆1立方厘米的正方体转化成了长方体，并且找到了计算长方体体积的公式，其实这就是一种很重要的数学方法——转化。

　　老师给我们每个小组准备了一包沙子，你们能不能利用这节课的知识，求出沙子的体积？在小组内说说想法。

　　哪个组愿意说说办法？

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