2018年冀教版五年级数学上册《三角形面积》教案设计 (2)

　　让学生尝试分。

　　展示学生的作业

　　可能有 ：

　　a、根据等底等高的三角形面积相等这一结论，只要把原三角形分成4个等底等高的小三角形，它们的面积就必然相等。而要找这4个等底等高的小三角形，只需把原三角形的某一边4等份，再将各分点与这边相对的顶点连接起来即可。

　　b、也可把原三角形先二等分，再把每一份分别二等分。

　　3、练习十六9*

　　观察并分析平行四边形的面积和其中几个三角形面积之间有怎样的关系？

　　师：平行四边形的对角线把平行四边形分成两个相等的三角形，每个三角形的面积是平行四边形面积的一半。A点是其中一个三角形底边上的中点，根据等底等高的三角形面积相等，涂色三角形的面积是这个三角形面积的一半，也就是平行四边形面积的1/4。

　　学生尝试计算，集体订正。

　　4、练习十六第3题：已知一个三角形的面积和底，如何求高呢？

　　让学生列方程解和算术方法解，算术方法176×2÷22，要让学生明确176×2是把三角形的面积转化成了平行四边形的面积。

　　5、练习十六第8*题。

　　（1）说一说已知什么？要求什么？

　　（2）已知三角形的面积和高，可以求出什么？

　　（3）如何求平行四边形的周长？

　　学生尝试解决后集体交流。

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