2018年西师大版四年级语文下册《这里危险，让我来》教案设计(2)

　　（二） 品读描写叶欣行动的关键语句

　　1、学生自渎、勾画

　　过渡：打动我们的不仅是叶欣护士长生前说过的这些话，她的行动也象她说的话一样，让我们刻骨铭心，她的哪些行动让你感动，找出来，读一读。

　　2、学生汇报

　　（1）生：“当科里发生第一例护士感染后……一一巡视并消毒”

　　（2）生：“叶欣护士长病倒了……的病人翻身、拍背……”

　　（在学生汇报的时候，根据学生的汇报，让其说体会，指导朗读。）

　　（三）补充句子，升华感情

　　过渡：叶欣护士长的话语、行动都会让护士们刻骨铭心，还会让我们同样刻骨铭心，请孩子们试着来补充这段话。

　　当她拦住小余，自己进手术室时，她轻轻的说：“________________ 。”

　　当她亲自一一巡视并消毒时，她无声的说：“________________。”

　　当她在隔离治疗早期时，她还打电话说：“________________。”

　　当_______________时，他艰难地在纸上写道：“________________。”

　　当_______________时，她坚持的说：“以后不要来看我，这里危险。”

　　（让学生补充句子后，深情的朗读）

　　师：可是，这样一个心地善良的人，她却永远的离开了我，她走的是那样的平静。她和千千万万的医护人员一样，尽到了自己的责任！

　　出示课文最后两段，齐读。

　　四、小练笔，畅谈感受

　　1、在音乐、画面的渲染下，学生抒发自己的感受

　　面对叶欣护士长的遗象，你想用什么方式来表达你此刻的感受？也可以联系自己说说。

　　（写一段话，写几句诗，唱歌……都可以）

　　让学生在音乐背景下，自己试写，然后上台朗诵。

　　2、在音乐中，师生深情的朗诵诗歌结束

　　师：叶欣没有什么豪言壮语，用平凡的语言和行动感动了我们。课文没有什么华丽的辞藻和曲折的情节，用朴实的文字和真实的描写感动了我们。在生活中，平凡真实才是动人的源泉。我们做人或者写作都能从中借鉴。这也是我们学习这篇课文的收获。我相信你们这堂课不仅仅是学会感动，你们还会把获得的感受内化为力量，学会爱别人，最后让我们一起来朗诵这首诗，去怀恋已经离开人世的叶欣护士长，去怀恋那无数个在危难时刻献身的烈士们。

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