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2018年苏教版四年级语文下册《人类的“老师”》教案设计

来源:幼教网 2018-03-15 12:17:14

说两句

  幼教网整理了关于2018年苏教版四年级语文下册《人类的“老师”》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教材简介:

  苏教版小学语文第八册课文《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文,重点讲人类从生物身上得到启发,在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面以生物为师,进行发明创造。通过本课的学习,可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识,激起学生探索自然的强烈愿望。

  教学目标:

  知识目标

  能正确、流利地朗读课文;学会本课的9个生字,两条绿线内的“鲸”字只识不写。理解词语的意思(重点理解惨祸、“流线体”“薄壳结构”)。

  能力目标

  学习概括段落的意思,能准确概括课文三、四、五自然段的主要内容,按要求搜集并整合资料。

  情感目标

  通过学习,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

  教学重点:

  1、学习本课生字新词,理解词语的意思。

  2、掌握边读边思考的方法,概括三、四、五自然段的主要内容。

  教学难点:

  学会用读来理解文章思想脊髓,学习第三、四、五自然段后弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。学会把搜集的资料按要求整合。

  设计理念:

  充分调动学生的学习积极性和主动性,构建开放的语文课堂,体现新课程标准中知识与能力,情感与态度,过程与方法三个维度的统一。培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神。

  设计思路:

  1、创设情境,诱发探索自然的欲望。

  2、扎实训练,培养亲近自然的情感。

  3、重点引悟,研讨探索自然的秘诀。

  4、课外延伸,激发探索科学的奥妙。

  5、奇思妙想,激励探索创造的志向。

  教学过程:

  (一)、创设情境,诱发探索自然的欲望。

  1、由课题导入,紧抓题目中的“老师”一词,让学生说说:什么样的人才可以当我们的老师?

  2、让学生意识到本课所说的老师并不是平常的老师,而是自然界的种种生物。它们为什么是人类的老师呢?那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

  (二)、扎实训练,培养亲近自然的情感。

  1、 请同学们放声读课文。要求:读准字音、读通句子、读顺课文。

  2、 分小组朗读课文并在小组内评议、正音,不熟的地方再多读几遍。

  3、展示朗读。(指名分节朗读)

  4,课文读到这里,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家?(指名回答)自然界种种生物(板书)

  5、你是从文中的哪句话了解的?

  6、齐读最后一句。

  (三)重点引悟,研讨探索自然的秘诀。

  为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?请同学们再读课文,边读边想,细细地体会,可以把关键的词句圈圈划划,不理解的地方可以多读几遍,还可以做上记号,最后概括每小节的主要内容。

  1.学生自读课文,体会理解。

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