2018年北师大版五年级数学下册《中位数和众数》教案设计 (3)

　　教学目标：

　　知识目标：

　　进一步体会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。

　　能力目标：

　　根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

　　情感目标：

　　感受统计在生活中的作用，增强统计意识，发展统计观念。

　　教学重、难点：会求一组数据的中位数、众数。

　　教学策略：

　　在讨论与交流的基础上，体会每种统计图的特点。

　　教学准备：各种统计图、投影仪。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　指名回答什么是中位数和众数？其他同学评议和补充。

　　二、练一练。

　　1、第一题。指名读题，独立计算平均数，并说出它们的中位数和众数。其他同学评议。

　　2、第二题。先独立计算平均数、中位数，找出众数。提出问题引导学生讨论，为什么用平均数不合适？

　　3、第三题。独立计算，同桌交流。

　　三、小调查。

　　在一些比赛中，计算选手的最后的分时，往往先去掉最高分和最低分，再计算剩下的得分的平均数，把它作为该选手的最后的分，你知道这是为什么？

　　板书设计：

　　中位数和众数的练习课

　　第三题

　　40厘米出现的次数最多

　　40是众数
 

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