2018年北师大版五年级数学下册《倒数》教案设计 (2)

　　三、观察比较——探究方法

　　师：观察找出来的几组分数，它们的分子和分母有什么变化？小组间相互讨论。

　　生：分子和分母的位置调换了。

　　师：那我们怎么求一个分数的倒数？小组间相互讨论。

　　师生共同小结： 求倒数的方法：一个分数的倒数就是把这个分数的分子分母交换位置。

　　思考题：是不是所有的整数都有倒数？5的倒数是多少？ 1的倒数是多少？0的倒数是多少？（小组讨论）

　　生：5的倒数是 师：你是怎么想的？ 预设： 生：把5看成分母是1的分数，或5× =1 师：1的倒数呢？

　　预设： 生：1的倒数是1。

　　师：你是怎样想的？

　　预设： 生：（1）整数的倒数是用1做分子，用这个整数做分母。所以1的倒数为1。 （2）因为1×1=1，所以1的倒数为1。

　　师：0的倒数是几呢？

　　预设: 生：0 没有倒数，因为（1） 0 作分母无意义。 （2） 0 ×( 任何数 ) ≠1 51 5 1

　　四、加强练习——巩固提高。

　　（课件出示）

　　同学们已经认识了倒数，那么你们能根据刚才所学找到下面各数的倒数吗？（能）那就请同学们进入闯关环节，先独立完成，遇到困难可以同伴互助，看看哪些同学和小组能连闯三关，开始！

　　五、拓展延伸

　　（课件出示）

　　六、课堂小结——谈谈感受。

　　最后，让我们来回忆一下，这节课你们都有哪些收获？

　　七、板书设计

　　倒数：

　　乘积是1的两个数互为倒数。

　　调换分子和分母的位置。

　　0没有倒数，1的倒数是1
 

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