2018年北京版五年级数学下册《综合应用(二)》教案设计(2)

　　小组分工合作，老师分头指导。

　　做滴水龙头在一段时间内流失水量的实验时，一要为每组学生准备好量杯和计时工具；二要提醒学生每隔半分钟作一次记录。推算1小时、1天、1年流失的水量时，先要根据实验数据算出平均每分钟流失的水量，再用这个数据依次乘60、(60×24)、(60×24×365)。要提醒学生使用计算器，并注意单位的换算。

　　做不同用水状态下刷牙、洗脸的用水量实验时，一要为每组学生准备好盛水的工具和量杯；二要指导收集流水的方法：可以

　　先记录一个同学用流水刷牙、洗脸的时间，再把相同时间流出的水收集起来，并量出有多少升。

　　做不同流量的水洗手时的用水量实验时，可用容器直接接住流水，并用量杯量出有多少升。推算全班一年共可节约多少吨水时，可以先算出全班同学1天能节约多少升，再用算出的结果乘365天，最后根据1升水重1千克算出一年节约的水有多少千克，并换算成以“吨”作单位的数。

　　（四）分析数据，畅谈体会。

　　通过实验和计算，你有哪些收获和体会？

　　观察口常生活中有哪些浪费水的现象，想想哪些节约用水用水的办法，在全班交流。

　　（五）顺势引领，课外延伸。

　　节水、护水从我做起，从现在做起！

　　课后每人写一条节水、护水的广告词。

　　三、巩固练习

　　详见共享空间

　　课前思考：

　　《保护水资源》是有关环保主题的一次活动。主要让学生通过阅读用数表达的信息以及试验和计算，体会数据对于分析和解决问题的作用，感受节约和保护人类生存资源的意义。

　　教材提供的一段有关我国水资源的文字材料需要学生认真阅读，初步认识到保护水资源的重要性和迫切性。

　　关于教材涉及的三项不同的实验，都需要学生在课外完成，所以我们可以利用双休日的时间让学生在完成书面作业的同时任选一项开展活动。对于很多学有余力的学生来说，让他们灵活运用所学知识去解决实际生活中的一些数学问题并发现问题是非常有意义的事情，更能激发他们学习数学的兴趣。

　　课后反思：

　　生活中需要综合应用数学知识来解决的实际问题有很多，除了教材提供的这两题外，为了便于学生进一步感受数学知识在生活中的应用，我在课上补充了这样两题，让学生独立思考，尝试解决。

　　1.光明小学要买60个足球，现有甲、乙、丙三个商店可以选择，三个商店足球的单价都是25元，但各商店的优惠办法不同。

　　甲店：买10个足球免费赠送2个，不足10个不赠送。

　　乙店：每个足球优惠5元。

　　丙店：购物满每200元，返现金30元。

　　为了节省费用，光明小学应到哪个商店购买？为什么？

　　2.某移动通讯公司有两种手机卡，采用不同的收费标准。

　　种类

　　固定月租费

　　每分钟通话费

　　A种卡

　　40元

　　0.35元

　　B种卡

　　0元

　　0.60元

　　假定小王和小李都是你的朋友，小王是公司职员，每月通话时间一般累计不超过100分钟；小李是公司经理，每月通话时间一般累计在200分钟以上。（1）请你分别帮他们选择一种较合算的手机卡，并通过计算说明你的理由。（2）算一算，当每月累计通话时间为多少分钟时，这两种卡的话费刚好相同。

　　由于这两题与学生生活实际紧密联系，学生们都很感兴趣，运用所学知识提出了自己的想法。
 

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