2018年人教版四年级语文下册《她是我的朋友》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年人教版四年级语文下册《她是我的朋友》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　学习目标：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。

　　3、学习课文具体、真实的描写方法。

　　重点、难点：

　　抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。

　　设计特色：

　　在扎实有效的词句学习中，深入感受人物的内心世界。

　　教学准备：

　　学生：熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。

　　教师：Authorware课件（课文插图及主要段落、教学主要环节要求等。）

　　教学过程：

　　板块一：谈话导入

　　请问，谁是你的朋友？

　　那么，你认为什么样的人才称得上是朋友？

　　我们学了《她是我的朋友》这篇课文之后，相信你一定会对“朋友”这个词语有更新的认识。

　　生初读课文。

　　板块二：整体感知

　　“她”是那个她？“她”是谁呀？（板书：小姑娘）

　　“我”又是谁呀？（板书：阮恒）

　　这篇文章讲的是什么故事？（在一次战争中，一个小姑娘受了重伤，急需输血，一个叫阮恒的小男孩给她输血的事。）

　　会读书的人不仅能把一篇文章读成一句话，还能将一篇文章读成一个词。谁来试试？（朋友、输血……）

　　老师把这篇文章也读了很多遍，我看这篇文往深看，往深想，最后这篇文章也被我读成了两个字，先告诉你们第一个字，那就是----（板书“死”）还有一个字等课文学完后，不用老师告诉你们自己就知道了。

　　板块三：体验求悟

　　学生自由读课文，划出课文中带有“死”字的句子，小声读一读。

　　1、两名儿童当场被炸死。

　　这句话让你感觉战争怎么样？（很激烈、惨烈）

　　2、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。

　　情况紧不紧急？用课文中的一个词来说？（迫在眉睫）

　　什么叫迫在眉睫？你起来，给讲一下，迫在眉睫，这里面说了人身上的两样东西，哪两样？（眉毛和睫毛。）

　　对呀，危险的情况已到了眼前了，快到眉毛和眼毛了，情况紧急吗？（紧急。）

　　读出情况的紧急。

　　3、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。

　　这一句和刚才的句子很相似，都用了什么关联词？（如果……就……）

　　第二句中的“就”省去了，加上了“一定”，语气更坚决了。生齐读。

　　刚才找出的三句话都是说谁会“死”？（小姑娘）板书：--------

　　第四处出现“死”字在哪里？

　　4、事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。”

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