2018年人教版四年级语文下册《尊严》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年人教版四年级语文下册《尊严》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1. 认识6个生字，会写14个生字，正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。认识多音字“难”，重点指导“尊、善”的写法。

　　2. 有感情地朗读课文，继续练习默读课文，积累含有近义词的四字词语。

　　3. 通过想象画面、比较句子等方法，品读文中描写人物外貌、动作、语言的词句，从中感悟人物形象。

　　4. 抓住语言描写中的标点变化及否定词的运用，进一步体会年轻人一次比一次坚定的态度。

　　5.体会年轻人哈默自尊自强的品质，懂得什么是尊严；学习杰克逊大叔的美好品质。

　　教学重点：

　　抓住课文中对哈默语言、神态、动作的描写，感悟人物的形象。

　　教学难点：

　　理解镇长杰克逊对女儿说的话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

　　教学过程：

　　（一）导入新课

　　在我们不算长的人生历程中，磨难何其多！单是近几年，我们就经历了洪水、SARS、雪灾、地震，现在“甲型H1N1流感”又欲席卷全球。人类在困苦的境遇中遭受着折磨……

　　（二）解题

　　逆境折磨我们，我们该如何面对呢？英国哲学家培根的《论厄运》和周国平的《直面苦难》都有非常精彩的阐述。本课时的学习，我们要达成以下目标。

　　（三）展示目标

　　在比较阅读中，体会深沉的哲理，培养正确面对逆境的态度。

　　（四）阅读讨论

　　1、集体朗读《论厄运》，然后思考：作者主张如何面对厄运？

　　明确：“征服”、“无所畏惧”、“战胜”、“坚忍”——“最美好的品质也正是在厄运中被显示的。”

　　2、浏览全文，讨论：作者主张如何面对苦难？

　　明确：“咬牙挺住”、“不倒下”、“承受”——以最真实的勇气维护人的尊严。（板书）

　　（朗读第3——8段）

　　（五）比较辨析

　　两文都肯定了逆境对磨练人的意志所具有的价值，都表明了面对逆境不屈服的态度。那么它们的区别在哪里？

　　就板书展开分析，提示学生：具有“最美好品质”的是什么样的人？以“最真实的勇气”维护尊严的是什么样的人？

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