2018年浙教版五年级语文上册《江雪》教案设计(2)

　　2. 说说这两句诗的意思。

　　3. 老渔翁独对寒意袭人的江流，冒着风雪垂钓。你感受到了什么？

　　4. 这短短的二十个字中，字字都浸透着诗人难言的孤独。找出表示数量的4个词。师板书：千万孤独。

　　（三）了解背景，体会意境。

　　1. 读到这有什么问题吗？（为什么诗人要在如此寒冷的大雪天，独自一人在江面上钓鱼？）

　　2. 了解诗作者——唐宋八大家之一柳宗元。

　　唐顺宗永贞年间，柳宗元协同王叔文进行积极的政治革新，惨遭失败。王叔文被杀，柳宗元、刘禹锡等八人被贬为边远地区的司马，这就是历史上著名的“二王八司马案”。

　　柳宗元被贬为永州司马后，在永州整整度过了十个颠沛流离的春秋。政治上，他处处遭到黑暗腐败朝廷的打击、排斥；生活上，昔日好友沦落天涯，杳无音讯。

　　面对此情此景，诗人写成了千古绝唱《江雪》。

　　3. 了解了这些，你认为老渔翁真的在钓鱼吗？

　　五、 课外延伸。

　　唐诗题材广泛，内容丰富，诗人常常借助景物真实而深刻地反映唐代社会生活的各个立体侧面。我们再来欣赏几首唐诗。

　　(一)《渔歌子》

　　1. 这首诗是作者厌恶了官场污浊的生活，而宁愿过那种“不须归”的隐居生活。

　　2. 自己根据注释，读懂这首诗。

　　3. 背诵古诗。

　　（二）《枫桥夜泊》

　　1. 根据注释自己读读这首诗。

　　2. 猜猜看，写这首诗时，作者的心情如何？

　　3. 背诵古诗。

　　六、 总结。

　　【教后感悟】

　　优秀的古诗文不仅是我国文学宝库中一笔非常珍贵的文化遗产，也是世界文学宝库中一颗璀璨夺目的瑰宝。之所以绵延数千年而不绝，正是因为她们凝结着作者个人的魅力、气质、灵魂，是情感的真实流露。因此，在教学古诗时，除了让学生理解诗文的字面意思，更重要的是关注背后的人文因素，这样，短短的几十个字，才会有血有肉。

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