2018年教科版四年级语文上册《晏子使楚》教案设计(3)

　　11、师小结：这真是“一人之辩，重于九鼎之宝”，楚王自恃国事强盛，几次三番侮辱齐国和晏子，最后还是晏子技高一筹，获得了胜利。晏子能获得成功的原因是什么？（板书：聪明善辩、维护国家利益）

　　12、师生接读，再次体会晏子语言的精彩，思想的睿智。

　　13、总结：晏子妙语连珠，聪明智慧，维护了齐国的尊严，维护了自己的尊严，赢得了楚王的尊重，使楚王不得不改变姿态，有开始的“侮辱”变成最后的“尊重”。

　　（设计理念:抓住晏子与楚王的三次对话，以诵读为平台，通过角色互换，逻辑推理，语言实践，由表及里地展现晏子的语言交往魅力，让学生真正懂得精炼得当的语言，可以使我们和别人有效沟通；机智巧妙的语言，可以摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言可以愉悦身心，活跃生活。）

　　拓展延伸

　　让学生从文中三个故事中任选其中一个，先编一编剧本，再合作排一排。

　　组织。教师指导各小组编写剧本，排练节目。

　　展示。选择一两组进行演示，并顺势引导学生进行点评。

　　（设计理念：学生仅仅阅读文本，理解文本还是不够的，还需要融进文本，内化文本，因此，言语实践在语文教学中显得至关重要。一方面，创设富有情趣的教学活动，让学生主动参与到语言的实践中来；另一方面，调动学生主动阅读、主动建构、主动创造的激情，通过揣摩人物的心理，模仿人物的语气，进一步加深对文本语言的理解，进一步促进文本语言的内化。）

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