2018年北京版四年级语文下册《小珊迪》教案设计(2)

　　（4）可怜的珊迪躺在一张破床上。（遭遇车祸无钱住院，还要躺在破床上，生活条件极其艰苦。）

　　（5）我换好零钱往回跑的时候，被马车撞了。（哦，本来就已经是够可怜的了，还被马车撞倒，轧断了双腿，真是太不幸了，雪上又加霜啊！）

　　交流话题二：课文中哪些语句轻轻地拨动了你感动的心灵？

　　（1）可怜的小珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比，我的好弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？

　　师：请说说你感动的理由。这四个便士对小珊迪来说重要吗？是啊，哪怕一个便士也很重要啊。对先生来说这四个便士重要吗？即便小珊迪不找还零钱，先生知道真相后会责怪他吗？那他轧断了双腿，却还一定要弟弟找还零钱，这种诚实的品质怎能不打动我们的心灵呢？小珊迪平时处处关心、照顾小弟弟，临死前从没有想到自己，而是牵挂弟弟，怜悯弟弟将要过上更加悲惨的生活。这么善良诚实懂事的孩子，你们感动了吗？那就请你们带着这份感动和同情齐读这一段

　　四、填写空白，挖掘人物的心灵空间

　　1、想象说话：其实课文中还有一个很感人的情节没有写出来，那就是当小珊迪被马车轧断双腿后，是怎样吩咐他的弟弟小利比的？请你们在小组里讨论一下，选择两个孩子来演一演。

　　2、指名发言并点评。

　　五、精读抒情，升华美好崇高的情感

　　师充满敬意的诉说：多么善良的孩子，多么可敬的孩子！即便是自己横遭车祸，在生命即将离去的情况下，他首先想到的是要尽快找还零钱，是自己弟弟今后的生活。难怪卖火柴的先生作出这样的判断：出示句子：

　　但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。

　　1、指名诵读此句

　　A 把“信任"的意思突出来，该么读？指名诵读。

　　B 把"断定"的意思突出来，该么读？

　　C 把"他"的意思突出来，该么读？

　　D 把"不是那种人"的意思突出来，该么读？

　　2、你想突出哪种意思，你就怎么读。全班齐读。

　　3、教师设疑：他不是那种人！请问，他不是哪种人？是哪种人？

　　（投影呈现）当我想到孩子那诚恳的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种＿＿＿＿＿＿＿人。

　　师以一种坚定的、一气呵成的语气诉说：说得多好啊！他很冷，需要钱买衣服，但他绝不是那种贪图钱财的人。他很饿，急需要钱买东西吃，但他绝不那种人穷志短的人。他很穷，需要钱去上学，需要钱去游玩，需要钱让他去过一种幸福的生活，但他绝不是那种惟利是图，不讲信用的人！这样的孩子怎能不拨动我们感动的心灵呢？让我们怀着敬意再次动情齐读这句。板书：诚实、善良

　　4、学生全体起立，怀着敬意再次动情地读此句。

　　师：难怪这位先生从开始不买他的火柴到——（出示句子）：我握着珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。

　　教师引读：这句话里有我深深的同情；（学生齐读）

　　教师引读：这句话里有我浓浓的感动；（学生齐读）

　　教师引读：这句话里有我重重的承诺；（学生齐读）

　　师充满崇敬和怀念的诉说：故事主人翁小珊迪是那样可怜，又是那样的可敬！这样的孩子，我们会把他遗忘吗？让我们带着一种赞美，一份怀念，一份感动齐读最后一段。

　　同学们，小珊迪虽然很可怜，但他有一颗金子般闪光的心。此时此刻，现在你以作为生活在21世纪的中国儿童的身份给小珊迪写一封信，请把你最想说的话写下来。

　　师：小珊迪让我们懂得生命诚可贵，诚信价更高的道理。让我们像小珊迪一样多一份诚实的面容吧，多一点守信的品质吧。老师相信，拥有诚信，我们的社会会更加美好，我们的人生也一定充满欢笑。

　　五、拓展练笔，真情延伸课外

　　1 我们永远忘记不了小珊迪那诚恳的面容，那使人信任的神情，永远忘不了那双充满乞求、充满善良、充满感激的眼睛。请为小珊迪画一张像，永远怀念他。

　　2 小珊迪诚实、善良的品质打动了同学们的心，你肯定还有很多的感受，请写下来在日记里和老师交流。

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