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来源：幼教网 2018-03-09 14:37:16
齐读这句话，说说你从哪些词语中感受到老牛的慈爱？舔眼睛说明了什么?老牛为什么会流泪？小牛又为什么会流泪？读到这你感悟到什么？（母爱是伟大的无私的）
是啊，此时虽然他们母子默默无言，但我相信，老牛一定有很多话想对小牛说，小牛也一定有很多话想对老牛说，它们会说些什么呢？（学生想象）
指导朗读。同学们，让我们把自己最深的感受带到朗读中，用心来读一读老牛的倔强与慈爱吧！（齐读全文）
三、 倾诉表达，升华情感
1、 老牛对小牛的爱感天动地，催人泪下，其实有很多母爱不一定只有在这样的时刻体现出来，平凡的生活中也蕴藏了无尽的母爱，我们无时无刻不在享受母亲给我们的爱，你的母亲为你受了哪些痛苦？为你付出了那些关爱呢？（学生谈谈母亲对自己的关爱）
2、 歌颂母爱。
母爱是口渴时的一杯水；母爱是下雨似的一把伞；在你心里，母爱是什么？
3读了课文，你想对母亲说——；你想吟诵哪一首诗给母亲听——；你想唱哪一首歌来表达你对母亲的感激之情？
人文素养是学生综合素质的重要内容。小学是人文素养的初塑阶段，教孩子如何做人，如何关爱他人，是每一个教师义不容辞的责任。如今的小学生，大部分都是独生子女，大都以自我为中心，容易形成自私、自傲、固执、不合群等性情，更有甚者，走上犯罪道路。为此，国务院提出了加强未成年人思想道德建设的意见。由此可见，从小净化孩子们的心灵，提升学生的人文素养成了当务之急！
《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”著名特级教师于漪提出：“语文学科是一门应用学科。抽掉人文精神，只有在形式上兜圈子，语言文字就失去了灵魂和生命，步入了排列组合文字的死胡同。”是啊，“人文性”正是语文课程的灵魂。离开人文性，语文教育将褪去生命的色彩，丧失人性的魅力，枯竭生活的源泉，毁灭艺术的创造。那么，如何在语文课堂教学中渗透人文教育呢，我认为应注重挖掘教材的人文因素，陶冶人文之美
语文是一门飞扬着作者灵性，饱含着浓郁人文特色的学科。每一篇课文都是作者主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现，无不积淀着丰富的文化内涵与人文精神。《母牛》这篇课文我先以冰心的一则歌颂母爱的格言创设情境，在学生的心中激起情感的涟漪，接着用有一个有关母爱的真实故事震撼了很多人引起学生强烈的好奇心进入文本。让学生真切的感悟到母爱是伟大的无私的。最后引导学生谈母爱、颂母爱倾诉表达升华情感。整堂课洋溢着“母爱是世界上最伟大的感情”的人文魅力。师生都沐浴在荡气回肠的“人化”情境中，显示出了浓郁的人文主义色彩。
语文教学是生命的教学，它本身就栖居着烂漫和诗意，作者情意的表达就隐匿于语言文字的深处。教师要善于引导学生带着真挚的情感去体会语言文字，让我们的语文教学处处流淌着感情，让课堂充溢着浓浓的人文情怀。
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