2018年湘教版五年级语文上册《我爱在林中漫步》教案设计(2)

　　教师以“‘我’为什么爱在树林中漫步”这个问题来帮助学生理清文章的层次。

　　这篇文章的结构层次非常清晰，第一至四自然段的开头第一句就是“我”爱在树林中漫步的原因，通过引导学生了解文章结构层次上的特点，快速掌握课文主要内容，并动笔画记，有感情地朗读。

　　2．体会写法。

　　在理清文章层次的基础上，还要引导学生学习本文的说明方法。

　　教师先引导学生回顾在前两篇说明文中学到了哪些说明的方法，在本文中又学到了哪些说明方法，可结合课后练习第2题。

　　3．激情朗读。

　　可让学生选择文中优美的语句或者自己最喜欢的部分进行激情朗读。如第一自然段讲绿色的作用，可先让学生欣赏几张美图，或配上一段优美的音乐，

　　将学生带入“绿色的诗一般的境界里”，再进行朗读。第三自然段的朗读，教师可补充说明绿色植物给人类带来的好处，让学生读出对绿色植物深深的谢意。

　　在激情朗读的同时，还应该引导学生体会比喻、拟人手法在文中所起的作用，让学生感受这样写不但增强了文章的可读性，还使读者读来更亲切。

　　(三)交流回顾，总结延伸

　　这一环节主要是引导学生回顾本组三篇课文所运用的说明方法，比较它们的异同，并总结说明文章的特点。

　　教师可在课外收集一些有代表性、有特色的说明文读给学生听，以加深他们对所学知识的印象，并能运用到自己的写作当中去。

　　板书设计：

　　丰富的绿色

　　我爱在林 ﹛ 清新的空气﹜ 亲近自然 身心舒适

　　中漫步 茂密的树冠

　　鸟叫和虫鸣

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