2018年教科版五年级语文下册《自相矛盾》教案设计 (2)

　　师：自相矛盾的事例还很多，知道这“自相矛盾”的老祖宗是谁吗？

　　简介韩非子 “自相矛盾”这个成语故事出自《韩非子?难一》，今天，我们就来寻根——学习“自相矛盾”这个成语。 板书课题：自相矛盾

　　二、初读《自相矛盾》，了解课文内容。自读要求；

　　1、自由读课文，注意读准字音。

　　2、读后同桌说一说这个故事主要讲了什么？

　　检查自读情况；

　　1、出示：楚国 卖 矛 盾 戳穿 夸口 锐利 坚固 张口结舌

　　2、谁能说一说这个故事主要讲了什么？（古代一个卖矛与盾的人，他先夸他的盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛戳你的盾会怎么样？那人哑口无言。）

　　三、抓住“夸口”理解课文内容

　　师：在文中，用了“夸口”这个词，来说那个卖矛又买盾的人，“夸口”是什么意思？ 请同学们看看，夸字的上面是个什么字？（大）。夸口就是说大话。 夸口就是说大话，文中的楚国人，说了什么大话呢？ 出示：我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。（读句子，要读出“大”的感觉。）（自读、指名读、齐读）

　　现在，我们把句子变一变，加上一组关联词说一说。 （我的盾坚固得很，无论用什么矛，都戳不穿它。）

　　现在我们再来把句子变一变，改用第三人称转述来说一说。

　　（他说，他的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。）

　　师：能不能再变一下，用我们自己的话来说出句子的意思？

　　出示：我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。 也用上面的方式变一变，说一说。

　　四、提出问题，引发思考。

　　1、说大话好不好？

　　2、（遮住夸上面的大）看看下面是个什么字？亏可以组成什么词？（吃亏、亏损、盈亏）

　　3、说了大话就要吃亏，楚国人说了大话，他就要吃亏了，他吃了什么亏？ （当有个人问他，用他的矛戳他的盾，会怎样时，他张口结舌，回答不出来）（板书：张口结舌）

　　4、张口结舌什么意思？（由于理屈、紧张或害怕而说不出话来。）

　　5、我们把问的人的问题画出来，并试着回答他的问题。 如果试的话，会有什么结果？ 如果矛戳穿了盾，说明他的盾（ ），这跟他说的“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”相矛盾；如果矛戳不穿他的盾，这说明矛不（ ），这根他说的“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”相矛盾。 也就是说，他说的两句话不能同时成立，要么前一句不对，要么后一句不对。所以，后来人们就用自相矛盾这个成语来比喻——

　　生：一个人说话或做事前后抵触。

　　师：是呀，你们看，本来矛和盾都是两种兵器的名称，为什么现在却用来比喻一个人的言行前后抵触呢？正是来源于故事中这个卖矛又卖盾的人说话前后不一致哪。

　　6、通过学习课文，你明白了什么？

　　说话、做事不能相互抵触，要前后一致。（说话办事必须实事求是，前后一致。）

　　师：让我们捧起书，再次走近这个给后人无数启发、至今仍有教育意义的故事吧。

　　五、代写反思?提升认识

　　那楚国人回到家后，想到今天发生的事，觉得很丢脸，决定写一篇反思日记。他会怎样写呢？我们来帮他写一写。（给学生十分钟时间写反思?然后起来交流。）

　　六、初识古文，激发兴趣。

　　1、我们知道有些成语是出自古代的寓言和历史书籍，今天我们学习的这则成语就出自于古代思想家韩非子写的一本书里。让我们来看看原文是怎样写的： 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

　　2、练读原文

　　3、对比读现代文。

　　4、看着原文复述课文。
 

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