2018冀教版五年级语文下册《捐赠天堂》教案设计 (2)

　　预设三：第九自然段

　　（1）从这里体会到了什么？

　　（2）作者被这个故事感动了，但是刚开始见到剪纸时，态度是这样吗？（第三自然段）

　　（3）从哪儿还能看出作者被感动了？“贴在胸前”“无声地淌下泪来”（指导读第七自然段）

　　相信此时被感动地不仅是作者，还有我们，伸出你的手，假如这两张剪纸就在你的手上，请你把它贴在胸前，让我们发自内心地说：“我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔千金不换的财富……”（大屏幕出示，齐读）

　　你从中体会到了什么？

　　童心的可贵与美好，深深感动了作者，作者也希望自己给别的小朋友带过快乐和幸福。带着你的感受读一读这个自然段。（大屏幕）

　　小结：充满友爱的童心真是一笔千金不换的财富啊！

　　3、作者看到毛毛熊和发带，就想到了珍存在家里的两张剪纸，他们有什么共同点吗？

　　（1）你从哪儿看出它们的捐赠者都是孩子？一个“求”字让你体会到了什么？一个“求”字让同学们想到了这么多，我们应该怎样读这个字呢？谁想读一读第一自然段，你觉得这个孩子拥有怎样的一颗童心呢？毛毛熊和发带又会给灾区的孩子带来什么？

　　（2）所以当作者看到这毛毛熊和发带，就仿佛看到了什么？从文中找一找。（板书：友爱 深情 欢乐幸福）

　　我们不知道这毛毛熊和发带会给灾区的哪个孩子带来欢乐和幸福，但我们相信这两个孩子的心会连在一起。板书：

　　大屏幕：我不知道这毛毛熊和发带会使灾区的哪个孩子高兴得欢呼、流泪，也不知道又会引出一个怎样真实而动人的故事。我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。

　　说说你对这句话的理解。

　　“真正的天堂”是真正属于孩子们的欢乐与幸福，是充满童心、童趣的。

　　三、思维拓展

　　1、童心的世界里充满了童真童趣，学了这篇课文，你最想说什么？请把你想说的话写在爱心卡片上。

　　请同学们把爱心卡片贴在黑板上，（贴成心形，播放《感恩的心》）

　　2、故事没有结束，感动还在继续，灾区的哪个孩子会收到毛毛熊和发带，接下来又会发生什么故事呢？课下请同学们续写这个充满爱的故事。

　　3、老师还要向同学们推荐一篇文章，是冯骥才先生的《大地震带给了我什么》，搜集不到的同学可以到老师这儿来借阅。

　　板书设计：

　　17、捐赠天堂

　　友爱

　　深情

　　欢乐

　　幸福

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