2018年冀教版五年级语文上册《在天晴了的时候》教案设计 (2)

　　（1）小组讨论。

　　（2）相互交流。

　　设计意图：授之以鱼，教会学生把握文章的主要内容。

　　三、再读课文

　　1.默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。

　　2.朗读全诗，体味诗句之美。

　　设计意图：抓关键词句体会诗句内容，体会诗的意境。

　　四、作业

　　1.用钢笔描红，临写生字。

　　2.朗读课文。

　　3.抄写词语。

　　设计意图：巩固基础，延伸阅读。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习

　　1.听写词语。

　　2.朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？（教师板书） 小路

　　小草

　　小白菊

　　凤蝶??

　　二、交待目标

　　这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，记住这首诗。

　　三、品味诗句、练习背诵

　　（一）引导学生品读诗句。

　　1.指名读描写小路的诗句。

　　2.为什么小路会是凉爽又温柔？学生讨论汇报交流。

　　3.引导学生想象画面。

　　4.背诵诗句。

　　5.小结学法：

　　（1）朗读诗句，理解词语。

　　（2）展开想象，再现画面。

　　（3）联系积累，丰富画面。

　　（4）有感情地朗读，练习背诵。

　　设计意图：引导学生学会学习、总结、反思。授之以渔

　　（二）自学课文再交流讨论。

　　你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？（在讨论中引导学生结合重点的词句来说）进一步体会诗句的美好，想象画面练习背诵。

　　（三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。

　　设计意图：

　　1.培养学生的自学能力。

　　2.培养学生的想像能力和思维能力。

　　四、朗读、背诵全诗

　　设计意图：积累语言，进一步内化语言。

　　五、作业

　　1.有感情地朗读并背诵课文。

　　2.模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。

　　设计意图：及时练笔，陪培养写作能力

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