2018语文A版三年级语文上册《自信》教案设计(2)

　　三、学习课文，体会小男孩的自卑。

　　1.师：课文中的小男孩为什么偏偏要买一个黑气球？请用课文中的一个词来回答。（自卑）他为什么会自卑呢？请认真默读课文，找出体现小男孩自卑的语句，画上______,读一读,并说说你的体会。

　　2．学生自学。

　　3．指名反馈、评议。（教师引导学生抓住重点词句进行理解、体会、朗读。）

　　①“公园的角落里、羡慕、、不敢”———不敢玩，体会自卑。

　　②“才、怯生生、恳求”——不敢买，体会自卑。

　　③“鼓起勇气、要黑气球”——不敢要色彩艳丽的气球，体会自卑。

　　想像小男孩各个时刻的心理活动，感受小男孩极度自卑的心理。

　　分角色朗读2——4自然段。

　　师：让小男孩极度自卑的原因是什么呢？在课文中找出相关词语。

　　生：“肤色很黑”

　　相机介绍：在美国，存在肤色歧视即种族歧视。

　　生：“拖着残疾的腿”

　　师：原来这个小男孩是个有着残疾的美国黑人。同学们真会读书，从文章的字里行间读懂了小男孩是个自卑的孩子。

　　4．你在生活中有自卑的时候吗？联系生活实际体会。设想你就是这个黑人小朋友，你会怎么想？指导朗读。

　　（在小男孩看来，那些色彩艳丽的气球是属于那些条件优越的白人小孩，而像自己这样的黑人小孩，又是残腿的，只配玩黑色的气球。他怕自己买了那些艳丽的气球会受到人们的取笑。）

　　5.那卖气球的老人看出了小男孩儿是个自卑的孩子吗？从哪看出来的？

　　生：“老人惊讶地看了看小孩儿，然后给了他一个黑色的氢气球。”

　　6．师过渡：拥有一个黑色气球，虽不漂亮，但自卑的小男孩已经很开心了，很满足了。学生齐读5自然段，体会男孩买到黑色气球的快乐。

　　四、朗读感悟，重点突破（体会老人对小男孩的启发与鼓励）。

　　1．师：从课文的开头和结尾我们可以看出这个黑人残疾小男孩是谁？叫什么名字？

　　生：美国著名心理学家基恩博士。

　　师：质疑：为什么一个从小极度自卑的残腿黑人小男孩能成长为美国著名心理学家呢？

　　生：是那个卖气球的老人给了小男孩启发和鼓励。（读开头和结尾）

　　师：老人是怎样鼓励小男孩的呢？让我们一起来读一读老人对小男孩说的话。

　　课件出示：

　　老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地摸了摸小孩儿的头，说“记住，气球能升起，不是因为它的颜色和形状，而是因为气球内充满了氢气。一个人能否成功，关键不在他的外表，而是要看他心中有没有自信。”

　　1．指名读、全班读。

　　2．师：读老人的话，你明白了什么？

　　（前一句，揭示了气球升起的本质原因是“气球内充满了氢气”而不在于它的颜色和形状。这里隐含着一个道理：外表是形式是非本质的，是次要的。后面一句，老人推论出“一个人的成功与否，关键是他的心中有没有自信。”）

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