2018年沪教版五年级语文下册《奴隶英雄》教案设计 (2)

　　三、研读课文

　　1、师：斯巴达克和贵族各给你留下什么印象？在文中找找句子读一读，品一品。

　　2、交流对斯巴达克的印象

　　（1）（媒体出示句子）

　　他们拿我们不当人，整天逼我们做苦工不算，还要叫我们互相残杀，给他们当把戏看。难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好玩吗？

　　弟兄们，我们都是一样的人，是不是？

　　奴隶？不！罗马人不是我们的主人，是我们的仇人！

　　我们要报仇！要把他们杀死！弟兄们！一齐来反抗！

　　弟兄们！动手！

　　不愿做奴隶的人们！起来！

　　（2）师：斯巴达克说“拿我们不当人”，说这话时的神态是怎样的？（“咬着牙，狠狠地说”的）

　　（3）师：从他的语言、神态可以看出他的内心充满了对奴隶主的仇恨，对自己所处的奴隶地位的强烈不满。表达了他对奴隶主的刻骨的仇恨。

　　板书：反抗

　　勇武、富于反抗精神

　　通过品读体会斯巴达克对贵族的恨和勇于反抗的英雄气概。（指名感情朗读，男生读。）

　　3、交流对贵族的印象。

　　（1）师：斗兽场是什么地方？现在呢？说明什么？

　　抓住关键词句感受斗兽场是“兽”斗的地方，现在是人与人之间斗，必须有人死，贵族把奴隶当作动物。而且要他们拿武器，自相残杀，体会贵族的残忍。

　　（2）（媒体出示图片）引导学生看看贵族这些人的表情以及说的话，进一步体会贵族的残忍。

　　（3）师：奴隶的生命犹如一根草根，他们赤手空拳打狮子，用武器互相残杀，这惨不忍睹的一切在奴隶主贵族眼里，不过是“好看”而已。

　　板书：残忍

　　4、分角色读。（包括括号里的内容）

　　5、概括全文。

　　说明

　　这一板块引导学生把多种表达形式联系起来阅读和思考，展开想象，在大脑“屏幕”上演戏、看戏；同时，从人物的语言、神态、动作中了解人物的内心活动，体会人物的思想感情。另外，适时地补充图片，能让学生更加深刻地感受到贵族的残忍。

　　四、复习巩固

　　1、再分角色读人物的对话。

　　2、（媒体出示句子）对于斯巴达克在起义中表现了英勇的斗争精神和卓越的军事才能，马克思称他是“古代无产阶级的真正代表”；列宁说：“斯巴达克是大约2000年前最大一次奴隶起义中的一位最杰出的英雄。”

　　五、拓展作业

　　1 、抄写词语

　　奴隶 铁栅栏 绊倒 锁链 俘虏 残杀 报仇 连滚带爬

　　2、找好朋友分角色排课本剧。

　　说明

　　通过因特网让学生进一步了解斯巴达克的故事，体现了课堂教学的延伸。

　　板书设计：

　　32、奴隶英雄

　　贵族 斯巴达克

　　残忍 反抗

　　勇武、富于反抗精神

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