2018苏教版三年级语文下册《大作家的小老师》教案设计 (3)

　　三、走近小姑娘

　　1、可是，小姑娘有没有像萧伯纳想像的哪样惊喜万分呢？那个词可知萧伯纳的确是没有想到。（生找出“出乎预料”）

　　他“预料”的是什么？小姑娘也许会？（可以设计一个说话练习）结果呢？（生答）这就叫“出乎预料”。还有一个字也说明了这个意思，什么字？（竟）

　　[出示：请你……和图片]

　　你觉得小姑娘是个怎样的人？

　　结合自己的理解读一下这句话。

　　口吻相同，语气也相同吗？请两位同学分角色地读一下这两个人的话语，注意，一定要把握人物的特点。[生读、女生与男生]（评价）

　　2、出示：第四节

　　什么叫“为之一震”？ 他被什么震惊、震撼了？ 他意识到了什么？

　　谁来读一下这句话！

　　四、思考

　　是的，说者无心，听者有意，事后，萧伯纳深有感触地说：[出示：第五节]

　　1、谁来读一下这段内容。说了几句话？第一句：关键词是什么？第二句：关键词是什么？ [板书：不能自夸 平等相待 永远谦虚]第三、四句又告诉我们什么？

　　2、“她是我的老师”也就是说“ 是 的老师”。从这句话可以看出萧伯纳对小姑娘充满了怎样的情感。（感激、尊重）

　　3、现在明白“大作家为什么拜小老师了吧？”用自已的话说一说。

　　通过这一节的学习，让我们看到了一个怎样的萧伯纳？

　　五、作业

　　同学们，当我们再来看课题时，我想再问问你们，称萧伯纳为“大”作家，仅仅是因为他写的作品多吗？还因为什么？

　　课后有一个复述课文的要求，谁能在板书的提示下，讲讲这个故事。

　　六、课外拓展

　　1、读一读关于谦虚待人的名言、小故事。

　　2、把这个故事讲给父母听。

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