2018鄂教版五年级语文下册《小兵张嘎》教案设计 (2)

　　四、自主探究，研读课文

　　1、默读课文，自主探究

　　默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。

　　2、出示：小嘎子真是一个（）的孩子。请你填一填。并说说你的理由（你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的？）

　　3、交流，形成对嘎子较全面的印象

　　聪明机智，

　　装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟悉的,愣往里走”

　　被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下来”一笑”,”送去见太君”让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子.

　　胆识过人，

　　独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇定自若,出色完成任务.

　　尽忠职守，

　　面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务.

　　顽皮孩子气

　　4、总结

　　小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么?让我们记住这个名字”小兵张嘎”,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹。

　　第二课时

　　教学过程

　　一、复习导入

　　通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子？

　　你们想将这一课改成剧本，演一演吗？

　　二、区别特点

　　说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同？

　　如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么？怎么写？

　　三、练写片段

　　1、指导学习剧本格式：（1）划分场景（2）每一个场景的环境描写（3）扩号里描写人物表情动作

　　2、回忆第一课时划分的场景

　　（1）嘎子初闯韩家大院

　　（2）嘎子遇见了纯刚大伯

　　（3）嘎子送出鸡蛋

　　（4）嘎子、黄狗、瘦长条

　　（5）嘎子、鬼子和大黄狗

　　3、最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。

　　4、学生练写后全班交流（注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情）

　　教师总结

　　四、学生分工改编剧本

　　五、学生根据剧本进行表演

　　六、评议

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