2018人教版三年级语文下册《宿建德江》教案设计(2)

　　二、初读课文、整体感知，学习生字新词。

　　1、 闭眼，师配乐吟诵全诗。

　　2、 整体感知：你们的眼前出现了怎样的情景？ （生谈，师相机在黑板上板画）

　　3、 自己读读吗？来，打开书，自己试着读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。（生自读）

　　4、 生字都读准了吗？（开火车读带拼音的生字---去掉拼音，男女生赛读）

　　5、 谁有勇气把整首诗读给咱们听听？（指名）

　　三、明诗意，悟诗情

　　1、整首诗中，有没有不明白的地方呢？（生质疑）

　　2、同学们提出了这么多疑惑，现在小组里讨论讨论，看看你能解决哪个问题？（四人小组交流）

　　3、反馈： 第一句： （1）、生读句子，说诗意 重点理解：移舟：移动的小船 泊：停船靠岸 烟渚：江中雾气笼罩的小沙州。 日幕：黄昏时分客愁新：又增添了新的哀愁。 （2）、指导朗读（指名读，引导学生读出诗人淡淡的哀愁。） 第二句： （1）、生读句子，谈感受。 （2）、你有过这样的感受吗？（生结合自己的生活实际谈） （3）、指导朗读（自由读—指名读）

　　4、指导吟诵全诗（吟诵比赛）-——-相机指导背诵

　　四、总结

　　1、用自己的话简要说说诗中描写的情景。

　　2、师小结

　　五、布置练习

　　1、搜集有关孟浩然的其他诗歌

　　2、 为《宿建德江》配画。

　　板书设计：

　　宿建德江

　　唐·孟浩然

　　移舟泊烟渚，日暮客愁新。

　　野旷天低树，江清月近人。

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