2018长春版五年级语文上册《朝三暮四》教案设计

　　幼教网整理了关于2018长春版五年级语文上册《朝三慕四》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析

　　本文节选自《庄子·内篇·齐物论第二》。这则寓言故事原来的意义，是揭露狙公愚弄人的骗术，告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。但是后来，这个故事的意义有了些变化，被引申为反复无常，用来谴责那种说话、办事经常变卦、不负责任的人。文言文小学阶段学生第一次接触，读的时候可能有困难，教师要先范读、领读，然后再让学生读。

　　教学目标

　　1.认识3个生字，会写3个字。

　　2.了解“朝三暮四”的寓意，感受祖国语言的丰富，激发学生热爱祖国语言的情感。

　　3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　4.积累来源于古代寓言故事的成语。

　　教学重点：正确朗读课文，背诵课文，理解成语的意思。

　　教学准备：生字卡片、多媒体课件

　　课时安排：一课时

　　备课人：初鹏

　　备课时间： 上课时间：

　　教学过程：

　　一、理解文题，导入新课

　　同学们会背《三字经》、《弟子规》吗？《三字经》、《弟子规》是古人用当时的书面语言写的文章，我们称为文言文，也叫古文。这节课，我们就来学习一篇文言文，题目是《朝三暮四》，这也是一个成语。成语的来源主要是：古代寓言、历史故事、古代诗文语句、群众口语等。我们这一单元选编了三篇古代寓言：《朝三暮四》《相濡以沫》《买椟还珠》。这三篇古代寓言故事的题目就是三个成语。

　　二、熟读感知文言文特点

　　1、这是我们在课内第一次接触文言文，同学们预习得怎么样啊？

　　2、指名读文，其他同学要认真听他读得是否正确。

　　3、古文的朗读要稍慢一些，要读出节奏，一般是以词为单位进行停顿，请听老师读一读。狙公/赋芧，曰：“朝三/而/暮四。”众狙/皆怒。曰：“然则/朝四/而/暮三。”众狙/皆悦。

　　4、指名读课文。

　　5、齐读课文。

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