2018鲁教版三年级语文下册《扁鹊治病》教案设计

　　幼教网整理了关于2018鲁教版三年级语文下册《扁鹊治病》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标

　　1、学习8个生字，理解重点词语的意思。

　　2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。

　　二、教学的重点

　　整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

　　三、教学准备

　　1、查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。

　　2、预习课文，借助工具书初步理解不懂的词语

　　四 教学过程

　　一、导入新课。

　　课件出示词语：救死扶伤、药到病除、妙手回春、起死回生、望闻问切

　　几个词语之间有什么联系?如果老师说他主要是形容一个的人的，你能猜出老师要形容谁吗? 简介扁鹊。

　　二、初读课文(出示导读提纲) 检查预习

　　1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2.学生认读解释生词：自由读——指名读——齐读(出现生字词，归纳主要内容)出示课件

　　1、汇报交流，思考课文讲了一件什么事?

　　2、扁鹊是怎样劝的，劝了几次，你能在文中找出来吗?

　　3、蔡桓公的态度又是如何的呢?

　　三、细读文章

　　根据学生反馈进行教学

　　(一)三劝——扁鹊三劝蔡桓公

　　·扁鹊是怎样劝的，你能在文中找出来吗?(学生自由找、划)

　　·指名读

　　·扁鹊为什么三次劝蔡桓公治病呢?在小组内，谈一谈自己的看法

　　·谁来说一说。(救死扶伤、不治就要死亡……)扁鹊为什么三翻五次地想给蔡桓公治病呢?谁来说一说。(救死扶伤、不治就要死亡……)

　　评议：你能够发表自己的看法;

　　从你的发言中，老师也看到你了你有一颗爱心，谢谢你 !

　　对啊，医生的本职告诉他，就应该这样做!你体会的非常好!

　　·蔡桓公的病情随着时间的推移，日益加剧，扁鹊看在眼里，急在心中，他一次又一次的前来拜见，因为他知道大王的病不及时医治的话随时就有生命的危险……因为他知道救死扶伤是医生的天职……因为他知道国不可一日无君……那怎么读才能够读出扁鹊当时的心情呢?

　　5.请同学们体会着读一读这几句话。(自由读一读)

　　6.指名读一读，评议

　　7.再指名读一读——学生齐读课文

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