2018教科版三年级语文上册《一节特殊的课》教案设计(2)

　　师：从这两个词中你体会到了什么？（孩子们很开心、愉快、激动）

　　师：是啊，当过生日时，自己的爸爸妈妈能够用不同的方式向你表示祝贺，那是一件多么令人兴奋的事啊！幸福的你再用心读一读这句话吧！（生自由读、指名读、齐读） 板书：兴奋

　　师：刚上课就让孩子们沉浸在幸福之中，这确实是一节特殊的课。

　　4、第二、三个问题，学习第二至四自然段 师：多么兴奋的一群孩子！当老师提出第二个、第三个问题时他们又是怎样表现的呢？快速的画出来。

　　（霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

　　过了一会，几位女同学默默地举起了手。

　　教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。

　　孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……）

　　板书：安静 沉默

　　师：刚刚还是高高举起的齐刷刷的小手，脸上都闪烁着兴奋的光芒，怎么一瞬间就变得如此安静，如此寂然无声了呢？（不知道生日不好意思，没有为庆贺生日难过）

　　师：出示此时，教室里-------，没有------------，没有----------，孩子们-----，我和孩子们--------……（师引读）

　　师：你们的朗读让我感到教室里寂然无声。教室里的气氛转眼间，从热闹陷入了一片沉默之中。这确实是一节特殊的课。

　　5、学习第五自然段

　　师：孩子们在沉默着，这是多么难挨的沉默呀！此时，孩子们的表现和心理又有了哪些变化呢？默读课文第五自然段，画出相关的词语。（学生勾画）

　　（感到我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。）

　　出示课件“因为——我低着头，因为——我望着窗外，因为——我沉默不语）

　　师：此时无声胜有声。我们的爸爸妈妈都能记得自己的生日，为我们祝贺，而我们却从来没有为他们祝贺过生日，甚至不知道他们的生日这是多么的不应该呀！就让我们带着一份不安、一份愧疚、一份懊悔之情读出他们的表现！（生齐读：他们有的---有的----，所有-------）

　　师：沉默中涌动着什么？你能读好这句话么？（出示：在这一片沉默下面涌动着什么？萌生着什么？他们又似乎在忍受着什么，不安？愧疚？懊悔？我不知道……）

　　指名读，评读，（注意标点，读出教师在不断感受到真情追问自己。）练读。再指名读。评价：谢谢你把我们带入了深深的思索。

　　师：此时老师意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。孩子们，那心底最珍贵的东西是什么呢？

　　出示课文第五自然段再次齐读。

　　师：沉默中涌动着真情，这真是一节特殊的课！

　　6、学习第六自然段

　　师：从孩子们的表现上细心的老师发现孩子们已经意识到自己的错误，于是语气缓和下来，课堂气氛又变得热闹起来，同学们又有怎样的表现呢？从书中找一找。

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