2018沪教版三年级语文上册《月夜》教案设计(2)

　　（四）学生以小组为单位探究、讨论问题，教师巡视并参与讨论。（10分钟）

　　（五）师生交流，共享共进。（15分钟）

　　（六）师生小结。（5分钟）

　　1.比较三首诗的思想感情和艺术特色。

　　杜甫的《月夜》运用想象的手法，明明是自己对月思妻，反倒说成妻子对月忆夫，更显出他们夫妻深厚的爱，也显示出诗人对妻子独居孤村的怜惜。

　　王勃的《送别》，“其一”直接用“谁见泣离群”来抒发离愁，而“其二”通过融情入景的手法，委婉地抒发了行人已去、孤寂怅惘的内心感受，相比之下很多同学较喜欢“其二”。

　　2.小结诗歌对比阅读的比较点。

　　（1）诗作的主要内容和情感。

　　（2）诗句的意思和作用。

　　（3）遣词的生动、形象、精巧。

　　（4）诗作塑造的主要形象、创设的具体意境。

　　（5）修辞手法的功能、作用。

　　3.学生再配乐诵读一遍诗歌，回味诗作的艺术魅力。

　　（七）布置作业：完成课外的对比阅读练习。

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