2018沪教版一年级数学上册《加减混合》教案设计(2)

　　学生汇报交流讨论情况，并说出计算顺序。根据学生的叙述过程在屏幕上的算式“

　　4＋3－2”中标明计算顺序并依次闪动“”和“”两部分。

　　教师：第二步是几减2，为什么是这个数减2？

　　学生：第二步是7减2，因为第二步是用第一步两个数相加的得数减去2，所以是7减2。

　　2．学习例2。

　　（1）在屏幕上出现反映“湖里有4只天鹅，飞走2只后，又飞来3只”连续变化过程的画面。

　　（2）引导学生根据屏幕上的画面写出算式。

　　让学生用自己的话说一说屏幕上所反映的内容。教师结合学生的叙述在黑板上板书：4－2＋3＝。

　　教师：上面的算式应先算什么，后算什么？

　　学生：先算减法后算加法。

　　配合学生的叙述在屏幕上闪动“”。

　　教师：为什么要先算减法？

　　学生：因为只有用减法先算出4只天鹅飞走2只湖里还剩下几只天鹅后，才能算出又飞来3只后湖里现在一共有多少只天鹅。

　　教师：算第二步时是哪两个数相加？

　　学生：第二步是用第一步“4－2”的得数“2”和3相加。

　　配合学生的回答在算式中的前面一个方框里填上“2”，并在屏幕上闪动“”。

　　（3）引导学生总结加减混合计算的运算顺序。

　　教师：请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？

　　学生：我们都是按照从左到右的顺序算的。

　　四、巩固练习

　　1．完成第75页“做一做”的练习。

　　（l）引导学生摆小棒，先在桌面上摆7根小棒，再拿去3根，然后又增加4根。

　　（2）让学生根据摆小棒的过程把算式，7－□＋□＝□填写完整，并在最后的方框里填上得数。

　　（3）让学生结合摆小棒的过程说一说算式7－3＋4＝8所表示的意义和计算顺序。

　　2．计算。

　　5－2＋3＝　　　　　　8－7＋8＝

　　先由学生独立完成，完成后指定学生说一说计算顺序和第二步分别是几加几。

　　五、课堂作业

　　1．完成练习十二第1题。

　　（1）学生分组观察第1题的插图，并说一说画面上反映的内容（重点说出小鸭数量先增加后减少的变化过程）。

　　（2）让学生根据画面内容独立填写算式并计算出得数。

　　（3）学生交流计算过程（重点说一说计算的顺序）。

　　2．完成练习十二第2题。

　　先让学生观察插图，明确要求，然后用线把算式和得数连起来。

　　3．完成练习十二第3题。

　　由学生独立完成，教师检查、指导学生写算式的格式。

　　六、课堂小结

　　1．教师引导学生小结本课时所学习的内容和加减混合计算的运算顺序。

　　2．学生交流本课时学习的收获和体会（先分组交流后全班交流）。

　　3．教师对学生的学习情况进行小结，并提出所要注意的问题。

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