2018北师大版一年级数学上册《前后》教案设计

　　幼教网整理了2018北师大版一年级数学上册《前后》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、通过多种实践活动，体会“前后”的概念和前后位置的相对性。

　　2、能比较准确地确定物体前后的位置与顺序，按一定的顺序观察、描述和表达事物。

　　教学重点：

　　让学生学会确定物体的前后位置。

　　教学难点：

　　体会物体所在位置的相对性。

　　教学准备：

　　主题挂图、动物卡片。

　　教学流程：

　　（一）谈话引入

　　师：我们的好朋友淘气遇到难题了，想请你们帮帮他。“我总是忘记自己站队的位置，聪明的你能帮我想个办法吗？”

　　师：哪个热心、聪明的孩子来给淘气出个主意？

　　生：记住自己前面是谁，后面是谁，就不会错了。

　　师：你想的办法真不错！原来利用前后可以帮助我们记住自己的位置。这节课，我们就跟小鹿导游一起进一步认识“前后”。

　　（教师出示课题）

　　（二）探索新知

　　1、创设情境，引入新知。

　　师：同学们，今天动物们正在举行一场热闹的“森林运动会”。（教师边说边出示挂图，教师在挂图中没有呈现出动物。）

　　师：咦，运动场上怎么没有运动员？到底有哪些小动物参加比赛？别着急，请翻开书56页有一张小动物比赛的照片。

　　（指导学生看第一幅图） 师：谁愿意按顺序介绍一下正在参加跑步比赛的运动员？

　　生：长颈鹿、小白兔、小乌龟、还有小松鼠和小蜗牛。（教师根据学生的介绍，出示各个小动物，但是没有按顺序出示，随意粘在图上。）

　　生：（学生发现顺序不对，纷纷举手发言）不对，老师把它们的顺序弄错了。

　　师：同学们观察得非常认真，说说正确的顺序应该怎样呢？

　　生：小鹿跑第一，是排在最前面的。

　　师：你来摆放吧。

　　生1：小松鼠在小鹿的后面。（学生边说边摆）

　　生2：小白兔在小鹿的后面，但松鼠是排第二，小白兔排第三。

　　生3：蜗牛在最后。

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