2018鲁教版二年级语文下册《泉水》教案设计(2)

　　二、示范讲授，归纳学法

　　1.轻声读一读课文，在你最感兴趣的地方，用你喜欢的符号勾画勾画。

　　2.利用多媒体出示句子：泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

　　3.请学生朗读。

　　4.你觉得泉水有什么样的特点呢？用句子中的一个词语来回答。（很多很多）

　　5.什么是“天然水塔”？（指导学生理解泉水是由地下水从岩石裂隙中流出，就成为泉水）

　　6.姐姐打水后会用来做些什么呢？（学生自由发言，体会泉水对人类的好处。教师可相机拓展，泉水供给人们饮用，有些泉水煮熟后还可提制食盐，还有的泉水具有保健作用）

　　7.谁来读一读泉水对姐姐说的话。（指导朗读，读出泉水无私奉献的精神）

　　8.如果你是这位姐姐，会对泉水说点什么呢？

　　9.美美地读一读第二自然段。

　　10.齐读第二自然段。

　　11.归纳学法，用多媒体显示

　　（1）找出泉水的特点。

　　（2）泉水帮助了谁。

　　（3）得到泉水帮助的会怎样对泉水说。

　　（4）读美那一部分。

　　三、自学3—5自然段

　　1.读一读3—5自然段，选择你最喜欢的一个自然段，小组内按照学法进行学习。

　　2.交流学习成果。（重点指导学生体会泉水“清”、“甜”、“美”的特点；读好“很清很清”、“很甜很甜”、“很美很美”等词语；指导感受泉水会让花儿开得更艳；会让果园的果实更甜；会让画眉鸟的歌声更加的悦耳动听。体会泉水的纯洁无私、美丽可爱）

　　3.比一比谁读得最美。（选择自己喜欢的部分进行展示、比赛，优胜者发给金色的小五角星）

　　4.齐读课文第六自然段。

　　四、口语训练，拓展延伸

　　1.出示句子“丁冬，丁冬……”大家读一读，看看从这个句子的标点符号，你能体会到什么。（丁冬的泉水还会流到很多的地方）

　　2.请你想一想泉水还会流向哪些地方，又会看到些什么，还会为大家做些什么？

　　投影展示：泉水流到_______，他看见了_______，泉水说：“_______。”

　　请大家说一说。

　　3.集体交流。

　　4.根据课文内容填空。

　　泉水

　　（纯）（洁）（无）（私）好泉水，

　　一心一意为（大）（家）。

　　送给世界（清）、（甜）、（美），

　　万物一齐（谢）（谢）（他）。

　　五、作业

　　1.把自己喜欢的词语或句子摘录在自己的积累本上。

　　2.熟读课后“我会读”的小韵文。

　　3.向泉水学习做一件为别人着想的事。

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