幼小衔接活动实施方案(2)

　　第二阶段：实施与调整提高阶段（4月-6月）

　　（一）培养幼儿良好的心理品质，养成幼儿良好的学习、生活习惯，以及建立初步的规则、任务、安全意识。

　　（二）参观小学、体验生活为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我园将在6月份组织大班幼儿参观第八小学,主要包括：

　　（1）参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。

　　（2）回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设。以"我心中的学校"为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。

　　（三）课间衔接、社会适应，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及教师跟从的密切度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园"课间"活动存在很大的差异，这种差异在一定程度上是适应困难所引起的，甚至会导致孩子们在小学一日长达40分钟的课间活动中存在更大的安全隐患。通过加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。

　　第三阶段：反思与总结阶段（6月-9月）

　　（一）根据幼儿的入学取向，对入小学后的幼儿进行跟踪调查，了解幼儿入学后的情况，在根据了解的情况，对下一届的幼儿毕业生采取相应得整改措施。

　　（二）教师从理论与实践两个方面入手，进行整理分析。根据自己的教学经验，每位教师写一篇有关"幼小衔接"的教育心得。

　　四、保证措施

　　（一）加强领导，健全组织。各教师充分开展"幼小衔接"活动的意义和作用，切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。

　　（二）落实目标责任制。我园将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。

　　五、幼儿园幼小衔接具体活动内容

　　1．组织学习幼小衔接的理论，通过学习、讨论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小3月学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础；

　　2．召开家长会，指导家长做好孩子入学前的准备工作；

　　3．利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。

　　4.逐步延长上课时间，每节课30-35分钟，培养幼儿的倾听能力；

　　5.学记口述日记，培养幼儿的任务意识；

　　6.开展"小值日生活动"，培养幼儿独立意识和为他人服务意识。

　　7.邀请上届毕业生来园与小朋友座谈，介绍小学的学习、生活情况，做好入小学的心理准备；

　　8.带领大班的幼儿参观第八小学。主要内容包括：

　　（１）观看升国旗仪式和广播体操；

　　（２）参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；

　　（３）旁听一年级的一节课，了解小学生是怎样上课的；

　　（４）了解小学生的课间十分钟都做些什么。

　　9.开展"快乐课间十分钟"活动，培养幼儿自理、自立的能力。

　　10．请家长为幼儿带简易书包，开展"小书包真整齐"活动，培养幼儿整理文具、爱护文具、保管文具、认清楚自己的文具的能力。

　　11．开展"离园倒计时"主题活动，学会自己整理学习用品，养成"自己的事自6月

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