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据说学习力达到4级能去清北,你家娃是几级?

来源:幼教网 作者:科学家长观 2017-01-03 11:09:09

标签:幼升小衔接说两句

  世界上每个领域都有等级和排名,大到福布斯排行,小到游戏排名,就连学习力都有等级。如果孩子的学习力能够达到较高的水平,那你还犯愁什么中考、高考呢?所以提高成绩的前提,必须要提高孩子的学习力。

  什么是学习力呢?一个人在学习的过程中产生的一种力量,就是学习力。要想学得好,首先要具备很强的学习力。

  它主要有四项能力组成:

  1、课前预习能力;

  2、课堂听课能力;

  3、课后复习能力;

  4、作业完成能力。

  人有各种各样的力量,比如胖子有很多肉,很有力气,这就是体魄上的一种力量;比如会画画,可能就有一定的创造力;我学东西比较快,那是因为有一定的理解能力。人与人之间体重上的差别一般不到两倍,速度的差别不到20%,体力和寿命的差别也就在几倍,但学习力的差别可以达到几十倍。为什么会差距这么大?因为每个孩子的四项学习力都有不同的等级,很容易出现失之毫厘谬以千里的情况。看每项学习力的五个等级:

  有的人说:预习不就是看课本嘛?其实不然,到底什么才是真正的预习?

  预习的第一级,就是简要预习。了解新课程的能力,及时补充与上课相关的知识,自己至少知道下节课是怎么回事,可以去独立查阅不会的相关资料。遇到不会的词,可以百度一下,用铅笔标注在书本边上。

  第二级:重点预习。初步理解新课的后,自己可以顺利提炼出这一章节的重点和难点,那这就是已经达到了二级预习了。

  第三级:问题预习。在预习的过程中,会自己思考新课里的内容,然后发现问题、提出问题,对知识进行初步的探索。比如在我小时候有一篇鲁迅先生的文章,讲的是“拿馒头沾血”,我就好奇,为什么要用馒头沾血吃呢?鲁迅先生那么伟大为什么要写这样的作品?后来上课的时候老师就讲到,当时的社会是人吃人的社会,鲁迅先生用这种隐喻的方式…就这样我的问题在老师讲课的过程中得到了答案。

  第四级:解析预习。通过预习对新的知识进行分析、综合概括后我们除了有预习的框架,还有预习的观点,更有预习的细节。这样老师在讲的时候,对照自己预习时候做的知识框架,思路会更清晰,听课效果更好。

  第五级:探究预习对所学习的知识进行探究学习。比如同样的历史事件,别人是什么观点呢?可以对于一个课题去查询其他的观点,从多角度来理解和涉猎这个知识点,这就是预习的最高境界了。

  通过以上预习的定级标准,就可以判断孩子的预习功底是什么级别。有预习笔记的,这基本就是二级水平了,中考之前必须达到二级水平。当孩子有了自己的想法,懂得去思考,那可能已经达到三级了。到了高中所有学生就都应该达到三级预习水平,因为到了高中学习的就不是死知识了,学习的是对知识的思考、研究和探索。老师更多的是讲观点观念,最主要还是靠孩子有很强的学习自主能力。

  第一级:消极听课。上课分心、走神、课堂懒散,必须老师不听的调动他听课,这种情况一般出现在小学低年级。教这个阶段的孩子很考验老师,因为小孩子接受不了太枯燥、太难的课题,要让孩子感受到自己在玩中学习知识。

  第二级:被动听课。上课能够跟着老师的思路,简单地听,被动抄笔记。被动听课有个弊端,如果老师讲的脉络清晰、结构清晰,孩子就会学的清晰,听课效果也会好一些。如果老师讲的东一句西一句,那孩子基本就不会有什么收获了。

  第三级:主动听课。注意力集中,听得懂、能复述、记得住。下课后如果给这样的孩子一张纸,他能写出这节课讲的主要观点,之后还能记得住,就可以达到主动听课的级别了。从初中到高中,一定就要具备第三级的听课能力了。

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