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让孩子提前入学并非明智的选择

来源:幼教网 2016-12-28 10:31:22

[标签:幼升小衔接]  

  现在很多家长都希望自己的孩子早点上学,所以总是千方百计绞尽脑汁让孩子早日入学。这里面很重要的原因可能是:一是盲目自信,不了解同龄孩子的总体情况,仅仅根据自己孩子的言行表现就认为孩子聪明,所以就片面决定让孩子早上学。二是感觉有条件,父母有时间可以辅导,抱着试一试的心态,如果跟不上可以留一级。三是纯属攀比心理,看到别人的孩子早上学,不愿意让自己的孩子落后,或是自己的孩子早上学,感觉自己的孩子比别人的孩子强。如果细致分析,其实让孩子早上学还是家庭教育中常见的焦虑心理和攀比心理在作祟,当然这中间也包括早些年的我,因为我女儿上学早,所以这些年对这方面的情况关注的多一点。上述第一种情况普通家长居多,第二种情况教师多一点,就我个人见到过的同事、同学中早上学的孩子及历年来我接触到的早入学的学生,表现优秀的不多,表现平平的不少。经过几年的奋力追赶,有一部分孩子因为表现不尽人意很遗憾的选择了留级,就我所知,留级的孩子中有相当一部分还是教师子弟。

  学习成绩是各种能力、各项素质和知识储备的综合体现,孩子年龄越小,年龄差距表现的越明显,如果进到一个班级里,特别是小学,时间不长就可以辨别出哪些是不足龄儿童,因为他们在言行举止及心理素质上表现的很明显。早入学的孩子,就像是全国青少年运动会冠军和国家队在一起集训,差距很明显,孩子想超越很难,想并驾齐驱也不容易。更重要的还有如下弊端:

  一、容易自卑,在学生中间,恃强凌弱的情况虽然不常发生,但对于心理很幼稚的孩子来说,周围都是人高马大的同学,确实在许多事情上让孩子处于劣势,让孩子失去自信。同时即使孩子的学习跟得上,但言行、运动、心理等诸多的方面都会和别的孩子存在差距,这些都会对孩子造成影响,特别是对孩子自信心的树立更会造成很大的障碍。

  二、综合素质赶不上,除了上述的言行、运动、心理等方面早入学的孩子存在差异外,社交能力、心理承受能力、反应能力、自制力、注意力等诸多方面都会存在差异,年纪越小,差距越明显。这种差异在婴儿儿时期表现的特别突出,有时候十天半月就有明显的差别,小学也是这样,特别是小学一二年级,一两岁的差别也是非常明显的。如果把这些综合能力、综合素质考虑进去,早入学的孩子还是存在着诸多的短板的,这些都会造成孩子学业的障碍。

  三、因为年纪小,上述各项能力均存在发展不足,所以在班级这个群体中很容易被边缘化,处于从属地位,很多时候很多事情被别的同学忽略,而且容易别同学支配,时间长了,容易造成没有主见的心理特征。即便是长大成人,在他同学的圈子里,他也极有可能总处于从属地位。

  女儿入学就早,原来也没有期望她很快就脱颖而出,因为在她们班里,她是个小不点儿,和年龄最大的同学年龄差距达到四岁,所以当时的目标是女儿在小学末达到优秀标准。经过我们和女儿的努力奋斗,也算是基本实现了上述目标,女儿也可以说是由量变达到了质变。这两年回头思考,感觉很不值得,女儿的童年生活,因为早入学而被生生的割断了,失去了许多轻松快乐的时光,还有上述的原因,所以现在很矛盾,一直在思考是不是该让女儿停一停。

  弟弟家的孩子也五岁了,暑假问我该不该让孩子早入学,我的建议是缓一缓,不要急,让他再玩一年。孩子在起跑线上的输赢早晚,无所谓,因为学业是场马拉松比赛,谁笑到最后谁才是胜利者。真正要比的是:不要让孩子输在家庭教育上。还有一条原因,弟弟家的是个男孩子,男孩子比女孩子各方面比女孩子发育的会迟缓一点,晚一天上学,对男孩子也是一种保护。

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