孩子对学习缺乏热情怎么办？

　　大人们总是希望孩子能自动自发爱学习。研究也显示，学习动机是学习成败的关键，动机强大的孩子，更懂得利用有效率的学习策略，能有较长时间记忆已经学过的内容，拥有学习的正向循环。

　　问题是，点燃动机之火的驱动程序到底是什么？家庭和学校，该如何采取行动？家长和老师对动机的期许甚高，但了解却甚少。

　　当孩子面对一个任务，在他脑子会经过四个维度的评估，再来决定花多少力做这件事。

　　动机就是引起并且维持个体持续做一件事情的力量。“动机”有两个阶段：一个是引起，一个是维持。当孩子面对一个任务，在他脑子会经过四个维度的评估，再来决定花多少力气做这件事。这四个维度就是：

　　价值：做这件事情“有没有用？”“重不重要？”

　　预期：去做的话“我会成功吗？成功机率有多高？”

　　如果成功率太低，就算这件事很重要，也不一定会去做。当然，这种预期也和每个人的个性息息相关，例如从小饱受批评责骂的孩子，就较容易有偏低的成功预期。

　　情感：做这件事情“好不好玩？”“愉不愉快？”等情感上的考量。

　　很多人认为强调学习很有趣，会有助学习。大方向是对的，但学习本来就有不快乐、充满挫折的一面，如果只靠着快乐来驱动学习，恐怕效果不够恒久。

　　执行意志：就是“我有没有办法控制自己去做该做的事情，而且把事情做完、做好？”的意志力和责任感。

　　当两件事同时到来且互相冲突时，比方说觉得念书很重要，但看电视比较好玩，就要靠执行意志来战胜电视的诱惑了。

　　所以，如果你的孩子缺乏学习的热情，家长需要考量四个问题：

　　价值：他是不是不知道学习和成绩的重要性？

　　预期：他是不是觉得目标很难实现？

　　（身为家长，我的预期过高、给他的压力太大？）

　　情感：他是不是觉得学习太辛苦、没有乐趣和成就感？

　　执行意志：他是不是没有一定要努力学好的意志和觉悟？

　　前三点，都是属于“引起”学习动机的方法，但执行意志能让动机及学习行为“维持”下去。

　　台湾清华大学师资培育中心副教授研究了480位国小学生后，发现了有趣的现象：大部分孩子都知道念书很重要，也普遍认为自己有能力可以办得到。因此，真正影响学习行为积极与否的因素是“情感”以及“执行意志”。

　　要提升孩子最学习的“情感”，学校和家庭的任务就很清楚了。对老师来说，让这门课变得好玩，或是做个让孩子愿意为之奋战的老师；对家长来说，帮助孩子克服对某门课程的畏难情绪，或者间接传达给孩子某位老师对他的欣赏，都是可行的方式。

　　然而，不是每个孩子都那么好运，可以永远遇到有趣的课程和值得奋战的老师，这时候“执行意志”就要出面督促。毕竟，学习不见得都是快乐的，当面对不有趣的任务，以及其他诱惑时，拥有执行意志的人，还是可以努力把任务达成。

　　这个时候家长要做的就是做好表率，也要在平时多给孩子讲些坚持不懈取得成功的名人故事，给孩子树立榜样。同时培养孩子一项运动技能，在体育锻炼中增强意志品质。

　　通常孩子有内在动机去做某件事，就不需要使出奖惩等外在动机的手段了。

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