北京市顺义区张镇中心幼儿园简介(2)

　　教育科研：

　　我园以“爱的教育”为特色，紧紧围绕“感恩”科研课题展开。通过对幼儿实施感恩教育等一系列教育活动，培养幼儿采用多种方式表达感恩，促进幼儿健康快乐的成长。同时注重幼儿的多元化发展，尊重幼儿的个体差异，在教学中采用分层教学，让每个幼儿在园都有展示自己长处的机会，从而认识自己的长处，树立自信，带动各方面能力的发展。我们还充分利用社区资源对幼儿进行教育，让幼儿在不同的教育环境活动中发展。同时增强家园合作，开展“每月一次的家长半日活动开放”、及“家长教育知识讲座”活动。达到家长了解幼儿在园的生活与学习，教师的工作得到了家长的理解与支持的目的。为了更好的服务于幼儿，我园教师自主开展教科研工作。工作中有了教科研的氛围，教师尝到了研究的乐趣。教研活动解决了全园存在的问题，教师掌握了教研的研究方法，明确了应该怎样去研究，在工作中自发的探求解决问题的方法。我园教师多次参加市、区两级组织的教科研的培训。逐步健全了科研的组织机构，制定了科研的制度，规范了科研工作的管理，并严格按制度执行。我园在积极落实《纲要细则》，扎实开展保教工作的同时，积极进行科研开题的研究。我园确立了“在感恩主题教育活动中，培养幼儿表达能力的研究”科研活动，研究的目的是通过感恩教育培养幼儿用多种方式表达感恩，为幼儿健康成长打下良好的道德基础，进而提高整个民族的感恩意识和情感。研究的内容是分别对小班、中班、大班幼儿根据各年龄段制定恰当、适宜、可行的感恩教育活动；在实践中不断探索、制定出一套幼儿行为表达的评价体系，形成我园的教育特色。我园的课题得到有关科研负责人的肯定。

　　校园文化：

　　校园文化分为物质、制度、精神和行为四个层面。其中物质文化包括校园建筑、教学设施等。学校制度文化包括学校中特有的规章制度、管理条例、学生手册、领导体制、检查评比标准等。精神文化由学风、教风和校风加以体现；行为文化是师生的行为习惯、生活模式、各类群体（社团）活动以及在此基础上表现出来的校风、学风等。我园严格按照上述内容进行校园文化建设。另外，我园坚持以十七大精神和“三个代表”重要思想及科学发展我园坚持以十七大精神和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以服务全园师幼为宗旨，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色。加强校园文化活动的基础设施建设，让每一面墙壁和孩子对话，发挥其最大的教育价值。创新校园文化活动的内容，以“真诚、善良、淳朴、勇敢、坚强、智慧”为宗旨，拓展校园文化活动，努力构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。主要活动有：“慧眼识宝”活动，即要求每位教师都拥有一双发现的眼睛，善于发现工作中存在的问题，分析问题所在，并解决问题，旨在提高工作质量；“一对一、半对半”交流活动，即园长与每位教师每周交流一小时，其中前半小时由教师向园长自由提问，后半小时由园长向教师提问，提问形式及提问内容多样，旨在解决教师在工作中遇到的各类问题，为学校建设纳言。此活动拉近了领导与教师之间的关系，让全园上下都生活在一个和谐的氛围当中；此外还组织了“成长的脚步”教科研活动、“打造师爱共同体”、“我最爱的文章”、“争做张幼主人人才培养”、“我与孩子共成长家长研讨”活动等。

　　园所荣誉：

　　1995年通过北京市农村幼儿园分级分类验收，2007年通过北京市二级二类验收。

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