应对孩子开学后问题的“一个中心，三个基本点”

新学期已经开始几天啦，有些孩子不想写作业，有的孩子不想参加学校活动，有的孩子不想看书，还想接着玩、看电视、上网，有的孩子早上懒得起床，晚上很晚还不睡...

其实这是孩子还没有进入学习状态，尤其是刚上学的新小豆包们，面对新的学校、新的老师和新的同学，尽管内心充满了兴奋，但也有很多不适应。针对孩子出现的种种问题，家长应该怎么办？怎样才能让孩子尽快进入新学期的生活、学习状态呢？

近日，听一位家长说：“孩子就回校了，我终于可以歇口气了！”其实，孩子特别是一年级新生回校上学，如果希望孩子顺利适应新学期学习生活，家长可不能闲着，还是要根据实际情况对孩子进行教育引导。

首先是多倾听。

倾听就像拥抱、微笑的分享一样，是爱的表示，它会增进亲子之间的感情。如果是一年级新生，他在开学初一个星期里会对学校的一切充满新奇，有很多想法希望表达出来，往往放学后一看到家长就喋喋不休地诉说自己在学校的所见所闻。

这时家长最好的角色就是做一个倾听者：一是看着孩子眼神听他说话，表示你重视他的讲话；二是配合孩子说话，在恰当的地方说“是吗？嗯，不错”等，表示你对他的讲话内容感兴趣；三是鼓励孩子说完话，借此机会培养他的表达能力。

开学初每天多听孩子讲话，家长既可以清楚孩子在学校的学习生活情况以及喜怒哀乐表现，让孩子适时宣泄自己的情绪，还可以体会孩子所表达的感觉，了解孩子的需要，及时进行教育引导。

反之，如果孩子在想表达的时候家长没耐心倾听他说话，很快他就会向家长关闭心门，进而影响亲子沟通。

其次是善引导。

曾 听到一个家长反映孩子的学校不近人情，原因是学校规定家长接送孩子上学只能到门口，她没法帮助刚读一年级的孩子提书包，刚开始孩子放学后总会说这个书包真 重呀！她就心疼，经常说学校的规定不好。面对孩子反映书包重，这个家长的处理显然不利于孩子的健康成长，日后，孩子遇到问题最终只会埋怨制度。

学校不允许家长送孩子进校门，一方面是出于校园安全和秩序的考虑，另一方面应该是希望培养孩子的独立能力，自己提书包自己进教室。这时，家长应该理解学校制度的良好用意，教育孩子一起遵守。

同时，家长还可以引导孩子怎样处理书包重的问题。如每天放学只带需要做作业的课本和作业本回家，这样既培养孩子遵守规则的意识，又提高孩子正确解决问题的能力。

开学初，很多孩子会遇到学习、交际、成长等方面的困扰，家长如果能及时发现问题，并引导孩子正确解决问题，就能有助于孩子快速、良好地适应新学期新生活。

再次是常鼓励。

绝大多数孩子对新学期都会有新期盼，希望在新学期里面有新表现，这时家长要多肯定、鼓励孩子，及时引导孩子树立学期目标、每月目标和每周目标。在与孩子沟通时，如果孩子想法偏激，家长可以说：“嗯，你的看法很有创意、很新颖，我赞同你的看法，但我认为……你觉得呢？”

在肯定鼓励孩子的同时表达自己观点，可以达到有效的沟通，再找准机会教育孩子。（来源：给孩子最好的 图片来自网络）

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