寓教于乐 应让孩子从小接触人文素养(2)

　　我们的记忆是神经回路的活化，一旦某个负面的情绪被活化，它会带动跟它有关的其他负面情绪，我们的心情就变得越来越郁闷了。或许应该从戏剧和小说着手，令学生心有感动，生命教育才会真正有效。台湾很多孩子不曾进过任何剧院，不曾听过音乐会，不曾接受过美育。事实上，只要少做点功课，多接触艺术，花一点钱和时间使小朋友接触到表演、体育、乐器、戏剧等，教育就会变得简单很多。

　　国外很早就让孩子从阅读和看戏剧所带来的感动中进行生命教育。几乎每个小区都有少年棒球组织，让孩子通过球类比赛领悟胜败为兵家常事，这次输，下次赢，不必太在意。至于阅读及戏剧观赏，是通过浓缩的故事来了解人生。戏剧生动、扣人心弦，情绪往往随着剧情的起伏而变化，不知不觉间就受到感化。

　　中国过去很穷，教育不发达，老百姓大部分是文盲，名字都不会写，但是“忠孝节义”却深入民心，千百年来一直是中华民族传统的价值观，这正是受到小说和戏剧潜移默化的影响。

　　我看了黄春明编导的歌仔戏《杜子春》，觉得这就是好教材。

　　杜子春是个浪子，把万贯家财败光后，看破红尘想出家，老道人带他到昆仑山断情崖去测试他是否真心，告诫他无论如何千万不可出声。他对猛虎、女色都能不动心，唯独看到老母被牛头马面套着枷锁一步一哀嚎拉着下地狱时，情不自禁喊出“母亲！”结果破了功无法成仙。老道人因为杜子春对母亲有孝心，所以给他锄头，告诉他“举头三尺有神明，掘地三尺有黄金”，叫他好好做人，从头来过。

　　“举头三尺有神明”便是告诫他：头上有神明，做事不敢欺心。“掘地三尺有黄金”更是中国人的传统美德——勤就一定有饭吃，努力耕耘自然有收获。

　　简简单单一场戏剧就把我们要教给孩子的许多大道理都融入其中，让孩子在看戏时不知不觉理解消化，内化成他的道德观念。

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