幼小衔接增强孩子的学习兴趣(2)

　　四、第一个月培养学习兴趣和习惯

　　许多小学本身就很重视幼小衔接教育。有些小学的“学习准备期”包括“学科课程”和“综合活动”两方面课程，帮助新生更好地融入学校整个学习气氛。学科课程放慢教学进度，着重培养学习习惯；综合活动重点围绕“学习兴趣培养”、“学习习惯和行为习惯养成”和“师生情感交流”三个方面。在第一个月里把重点放到学习兴趣和学习习惯的培养上来，通过做游戏、讲故事等活动，让新生自然过渡到学校生活中来。校长盛裴告诉记者，学校在开学前会给每个新生一张贺卡一样的入学通知书，帮助他们认识学校和身边的老师。这些卡片上会有老师和校长的话，帮助孩子在入学的第一时间里培养起对学习的自信心。

　　还有的小学每年7月会举办一年级新生夏令营，让小朋友熟悉小学生的作息、感受小学生活，并发给每个新生一本自编的《小学生入学指南》读本，其中用问答形式罗列了家长该如何应对入学的建议；在学校举行的家长开放日上，家长们欣喜地发现，仅仅一个月，孩子的精神面貌、广播操、上课规范、礼仪等都像模像样了。

　　五、除了孩子智商，更要关注情商发展

　　“第一个月”是角色转换的关键一月，解决措施是适当放慢教学节奏、降低教学要求。此外，加强“准备期”的家校联动也很重要，要形成家校合力，让家长也加入到“准备期”的教学和评比中。

　　老师建议家长，首先要放平心态，不能因为孩子上学了就向孩子要成绩，要给孩子必要的适应时间。其次，做好生活、行为、学习习惯三方面准备，这才是造福孩子终身的大事。第三，家长不仅要关注孩子IQ智商，更应关注、挖掘孩子EQ情商的发展，最好每天抽半小时与孩子聊聊学校里的事，特别要关注他与小伙伴相处的情况，养成大度大方、善于与人合作交往的性格。要教育孩子把喜爱的物品、美好快乐的事与伙伴分享，把心里难受的事也拿出来与同伴分担，疏导不健康的心理症结。第四，在家里为孩子建设一个比较安静的学习小环境。

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