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孩子不太适应幼小衔接期的典型案例及分析

来源:家长帮社区 2011-08-04 10:35:55

说两句

  幼升小的孩子们已经开学了,他们是否能够适应小学生活是很多家长担心的问题,下面我们看看典型案例,以及家长和老师的解决办法。

  典型案例:女儿认读作业完不成,妈妈很着急

  文文今年刚上小学一年级,开学20多天了,刚开始还有点新鲜头,可是这几天,文文回到家就哭。文文的妈妈很心疼:“一年级能有什么作业?每天回家就是读读拼音、音节,我女儿平时玩性大,读书可能不太快,也没用心,每天的认读作业她2个多小时也只能完成一半。”

  现在文文学拼音学到翘舌音了,舌头不大会打卷儿,所以就不太会读,这两天文文天天哭,读不出来更不愿意读。妈妈就把她关在黑屋子里直到她说愿意读为止,结果到晚上10点也没有完成读10遍的任务。

  第二天,晚上读到8点半,文文读得满头汗,妈妈实在不忍心,就让她洗澡睡觉了。

  第三天,老师布置的认读还不会,文文妈妈火了,又把她关在屋子里让她好好反省,饭也不让她吃了。

  文文从屋子里出来后,在晚上睡觉前说了一句话:“妈妈,我明天早上早点起来再念吧。”文文妈妈听完后觉得很心酸。

  “文文在幼儿园的时候读得好好的,怎么上了一年级就不行了?”文文的妈妈感到疑惑,“文文上的幼儿园,很注重孩子的兴趣和素质教育,不刻意教孩子学习,文文在幼儿园学会了表达,心态也好,懂礼貌,有自己的兴趣,个性发展也不错。本来文文上小学我一点都不担心的,结果现在弄得我整夜失眠,压力太大了。”

  实地调查:一个班总有五六个“小调皮”

  我们找到中国矿业大学附属小学一年级班主任赵苏,了解了教学情况。

  现在语文课教到了第八课,学拼音字母“zh、ch、sh、r”,数学课交到了认字“10”。语文和数学都没有布置回家写的作业,课堂上基本上就能让孩子完成写的部分,回家主要是读、认。

  每次开课10分钟后,有几个孩子的视线便离开了老师。有的孩子一会儿到抽屉里摸东西,一会儿晃动椅子,看见老师看他,赶紧坐端正,不一会儿,又乱动起来。有的孩子总是低头玩手指,不抬头看老师。有的孩子趴在桌上,很没精神。

  “一个班总有五六个孩子还没从幼儿园以‘玩’为主的状态中适应过来。”赵苏老师说。

  “幼小衔接”是个问题,家长也知道“幼小衔接”时孩子会出状况,也知道这很正常,但是如何知道孩子表现,再对症下药,很多家长都不太清楚,这是由于和老师的交流太少。

  家长“腔”:“七嘴八舌”家长聊

  曹女士:我觉得孩子能玩就玩,不要太逼他,我家儿子上学前没系统认过字,就是路边广告牌、家里东西认认,认字量也有700多,我对他学习肯定是不担心的。但是班里50多个孩子,我儿子个子小,又内向,我就怕他被其他同学欺负。

  张女士:我女儿不适应环境,交往能力弱,这样老是有情绪,怕对学习有影响。我都是根据孩子的话,来猜他的课堂表现。老师平时很忙很辛苦,我们也不好意思打扰。要是孩子表现差,老师肯定会打电话,没有打电话说明孩子至少没很差。

  陈先生:我女儿好动,上课时会乱讲话,跟同学交头接耳。我就怕她这点,老师也打电话来说过。女儿上学才一个月不到,我就感觉累死了。我是做生意的,和我一起做生意的朋友都有孩子,我们谈完生意就坐下来谈孩子。孩子大的给孩子小的支支招,遇到解决不了的难题,我们就一起讨论。经常是一群人一起喊累。

  老师“调”:幼小衔接期,有几类孩子不太适应

  矿大附小一年级班主任赵苏老师表示,精力旺盛的孩子,让人感觉很调皮,他们上课爱做小动作,注意力也难集中。家长要在家里帮孩子立规矩,不能手软,要让孩子有常规的意识,还要训练孩子的注意力——比如让孩子看着家长的眼睛,重复家长的话。懂得了规矩,孩子很快就会适应起来。

  有些孩子性格内向,不喜欢与人交流,也不太回应老师的问题。家长要和孩子多聊天,找机会夸他,建立他们的自信心。在家也要多表扬孩子的优点,孩子被关注了,有了信心,就没什么问题了。

  有些孩子基础较弱、学习比较吃力。有些在幼儿园阶段没学认字和数学的孩子,可能会遇到这种情况。家长要在家精心辅导,培养孩子好的学习习惯,这样孩子的进步会很快。

  赵苏说,“外向的孩子上课时做小动作、插嘴都很正常,内向的孩子不爱发言也没关系,跟不上的孩子老师一般会给他开小灶,这些孩子只要在我们眼底有进步,我们就不会打电话给家长反映的。除非孩子表现一直不太好,老师说了也没多大效果,我们才会打电话,请家长配合。”

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