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专家答疑:幼小衔接中的家庭教育

来源:青岛新闻网 2010-05-25 10:18:03

说两句

  幼小衔接的好坏关系到孩子上小学后能否顺利过渡,就家长的一些困惑与问题,学前教育专家孙玉洁为家长网友答疑解惑,帮助家长树立正确的家庭教育观念,提高家庭教育水平,以便让孩子更好的适应小学生活。

  【嘉宾简介】

  孙玉洁,青岛大学师范学院小学教育学系主任、儿童学前教育专家,青岛市家庭教育研究会理事,交流主题是《幼小衔接中的家庭教育》。

  【网友提问】

  小小安逸:

  有人说现在没有孩子不提前学的,咱们提前学是为了避免孩子上学吃力,落后,不然总在落在别人后面,孩子没有自信;也有人说提前学习了,老师上课讲的他都会,造成了孩子上课不认真听讲的习惯。到底该怎么办啊?

  孙玉洁:

  还是尽量的不要去上“写字班”,主要原因是这些“识字班,数学班”有可能是非正规教育机构所办,与小学当下的教育要求可能有一些不吻合。而且提前学习可能会让孩子以为自己多学了一点知识,会沾沾自喜,反而上课不容易注意听讲。

  lppl:

  要上学的孩子,需要提前学英语,认字和算数吗?许多学前孩子,都会自己念书了,是不是应该先教孩子写字认字了?

  孙玉洁:

  幼小衔接教育家长应该做4个方面的准备,知识上的准备应该是大量的直接经验,而不是小学课本中的知识,更重要的是心理上的准备,能力上的准备和习惯上的准备。写字最好不要教,可以认读一些字。

  rui2004:

  孩子今年就是上学了,幼儿园也组织了几次关于幼小衔接的讲座,有的老师说需要提前学习,有的则说不需要,请问专家是否有必要去幼小衔接班学习。谢谢!

  (孩子目前的识字量还可以,找来一年级上册的语文书看了一下,几乎没问题。拼音幼儿园里教,据老师说毕业之前都能学完。数学只学了20以内的加减法,英语在外上了一年的辅导班。软、硬笔书法也都学习半年多了)

  孙玉洁:

  如果是小学和幼儿园办的幼小衔接班,可能对即将入学的儿童来讲是一个比较好的过渡,倘若不具有资质的教育机构办,可能会有一些误导,家长应学会分辨。

  yupe5753:

  具体怎么教给孩子呢?

  孙玉洁:

  心理准备:建立孩子和老师之间的积极情感,信任老师,喜欢老师,有什么需求敢和老师说,服从老师的教导。

  知能准备:社会性适应能力包括四个方面,第一,任务意识及执行任务的能力。第二,规则意识以及执行规则的能力。第三,独立性以及自理能力。第四,人际交往能力。

  学习适应能力包括3个方面,第一,初步的听说读的能力。第二,初步的数概念和空间概念。第三,初步的对自然科学现象的兴趣。后一种能力只要上过正规的幼儿园都应该没有什么大问题。关键是社会适应能力的培养,尤其是规则意识的培养需要加强。

  习惯准备:家庭中的作息时间从幼儿园的随意性逐步过渡到小学的固定性,孩子的自理活动要有时间限制,对儿童的独立性要有一定的要求。设置家庭学习时间和固定的书桌,学习前要吃饱喝足,保证学习时注意力集中,孩子学习期间最好不要开电视。

  留言板:

  比如5岁半是否可以上小学?

  孙玉洁:

  国家义务教育法规定是年满六周岁,如果是男孩晚一点上学更好一些。

  孩子父母:

  孩子马上上小学了,可干什么都拖拉,起床、洗脸、刷牙、睡觉、吃饭都得催着,作业也不愿意做,可怎么办啊?

  孙玉洁:

  这是一个麻烦的事,需要在入学前进行一定的强化训练,可以用游戏的方法,在规定的时间内完成一定的任务,先从孩子感兴趣的事情开始做,比如在看《喜洋洋》之前需要完成一件事,否则就会耽误看动画片的时间,吃饭也要在一定的时间内完成,过了时间就收走。玩喜欢的游戏也是要时间限制,总之和孩子一起列一个作息时间表,规定什么时间做什么事。一周统计一次,做的好按时完成就画个标记,坚持多少次就可以奖励,得坚持一个月。应该能够见到成效。

  留言板:

  现在各种亲子班很多,对于1岁半的孩子是否需要上亲子班?如果上需要注重那几个方面?

  孙玉洁:

  就是有资质的,有良好信誉的幼儿园开办的亲子班都可以考虑。

  qdamyliu:

  孩子一直用左手写字,要不要强行改?因为改过几次,但是孩子强烈反对。请问专家,需要改吗?怕上学后再改的话会对孩子的学习习惯和信心有影响。

  孙玉洁:

  如果在学写字的初始能改过来,右手写字能方便很多。如果改不过来就不要强求改,顺其自然好一些。

  rui2004:

  孙主任,您好。关于孩子读书的问题,我平常会给孩子买许多书,各种类型的都有,绘本居多。但是家里老人包括周围有些同事朋友认为,这种书不用过多的读,价格较贵内容不多。要读就读名着等。是否真如他们所说呢?

  孙玉洁:

  这位朋友很注意培养孩子读书的习惯,这非常重要。不知您的孩子现在几岁,如果是三岁前还是以图多字少的绘本为首选。因为孩子正出于直觉思维的阶段,读书的时候画面的形象会很吸引孩子,引导孩子表达出更多的语言,随着年龄的增长,家长可以适当地增加图少字多的书籍,阅读名着连环画也很好。

  如意1977:

  我儿子上小学一年级,属于那种好动型的孩子,因为一直以来没有养成好的坐姿,所以上课经常趴着听课,老师在讲重点时,他经常低着头,总要老师提醒着才会抬头听讲。虽然他没坐的很端正,但老师讲的内容他应该还是听进去了。每天早晨上学前我都会提醒儿子‘今天上课一定要认真听讲噢!’儿子的回答都会是‘好的,妈妈。’但他却不能真正的做到。

  儿子的班主任非常认真负责,会把儿子在学校的表现及时告知,我和老师想了一些办法,但效果不是很明显,管的紧了,他会好几天,松了又会回到原样。现在儿子甚至有点厌学了,他才上一年级,照这样下去,真不知道以后会怎么样?

  孙玉洁:

  关于听讲的方式,有很多不同的观点。有的小学老师主张孩子应该坐得直直的,但我觉得只要是孩子能够听得进去,能够积极参与和老师的互动学习,没有必要将腰杆挺的笔直,那样4节课下来也很累,不利于孩子长时间注意力的保持,上课趴着听讲听进去了无可厚非,如果趁机做小动作,分心,会影响听讲质量。一般说来老师会通过观察加以区别。对于注意力特别容易分散的孩子,家长可以进行一定的注意力培养的训练。比如拿一个挂图,让他在短时间内找到细微之处,辨别不同的物品发出的声音。做一些拼图游戏等等。8,9岁的孩子集中注意力的时间能够保持在15分钟以上,应该算是比较正常。

  【结束语】

  总之,注意规则意识和任务意识的培养,多和老师保持密切的沟通和联系。相信你的孩子都能够顺利地渡过适应期,成为一名合格的小学生的。

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